「本田の(⏬)こ(😅)とだ(👒)よ(🐅)。あいつ、(💁)朝(🌄)倉先生の問(wè(🗯)n )題(tí )だというの(👤)に、昨日から(🔻)一言も口(kǒ(🕵)u )をきかないのがふしぎだって話しているんだよ。」
「そりゃあ(🎫)、道江さんがここから(🔚)学(xué )校に通(😅)うの(📱)はい(➖)い。そうする方(⏹)が一番いいと思うんだ。しか(🐏)し、学校の(➖)行(háng )きかえりに、次(🐼)郎君が(🌫)道江(🤩)さん(🐔)の用(🥘)心(📬)棒になるのはど(🏞)うかと思うね。」
「え(🎆)え。……書き(🌱)ました。」
(🔅)次郎(lá(🚭)ng )は、そんな実例(🐭)があるかど(🥟)うかはよく知らなかった。しかし、敏子(zǐ(🌔) )の言っている意(yì )味は(📶)よく(🌆)わかった。そして、そうであればあるほど、いよいよ(🆑)馬田を許して(🌺)おく(🛄)のが不(bú )都合だとい(🍁)う(💿)気(📫)がした。
「僕は、道江(jiāng )さんが(📭)、どうせ馬(mǎ )田にねらわれ(🐈)ている(🎀)んだ(🚣)か(😌)ら、堂(táng )々とあた(♐)り(👈)まえの道(🍫)を(💎)通る方がいいと思う(🛣)ね。」
次郎はあいまい(🚉)な返事(😩)(shì )をした。そして父(fù(😰) )がカ(🍑)ンカ(🧒)ン帽をかぶりなおし(😯)ながら鶏舎の方に行くのを見おく(🔯)っていたが、急に(🍦)自分(📱)も立(🔪)(lì )ち上っておも屋の方(😙)に行き、二階(👝)にか(🗺)けあ(🐓)が(🚒)る(👬)と(🤭)ぐった(🌬)り(😎)と畳の上(shà(💔)ng )に寝(🕦)ころん(🌆)で、大き(📆)なため(🌖)息(💆)をついた。
「まず、平(👖)尾と同(💙)類項だろうね。」
「それが(🐡)き(🔄)っと大きな(🤖)問題になる(🏋)と思う(👅)ね。」
その日、(✉)校(xiào )長は(🤾)県(🆎)庁(🅾)に行った(👜)きり、ついに学(⛱)校に(🐯)顔(🖱)を(🛐)見(jiàn )せなかっ(🐏)た。西(🤕)(xī )山教(jiāo )頭(tóu )が何度(dù )も電(🍂)話(⬆)口に(🥜)呼び出され、ひるすぎ(🦑)には、五年全(🤡)部(🥪)の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に出かけた。と(🌑)い(🥛)う(🔡)ことが、(🔻)給仕の口(💥)(kǒu )から(🏟)生徒たちに伝えられ(🤰)た。生(🥛)(shēng )徒たち(💈)に(🦅)は(🏥)、(👑)それが何を意(yì )味するかは、さっ(🗿)ぱりわ(🅿)か(🔂)らなかっ(🥣)た(🍒)。それだけに、(📳)不(🎄)(bú )安な(✈)空(kōng )気(🌭)はひけ時(🍴)が近づく(🚞)につれ、次第に濃こくなっ(🎍)て(🕣)行った。
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