漫画《鈴村 あいり フェラ》2行目ライン
鈴村 あいり フェラあらすじ
「(🍓)用が(🥤)ない(🚉)からさ。」
それによると、血書(shū )のことは、(🛳)もう昨(zuó )日の(🎢)うち(🥂)に警察(🥎)や憲兵隊の耳にも入り(📣)、県の学務(wù )課にも通(🏾)(tō(🎽)ng )報されていた(🉐)らしい。今朝は(Ⓜ)さっそ(🌜)くそのことで学務課の方(fāng )から電(diàn )話(huà(🗨) )が(🧐)かかって来(lái )た。校長はちょうどその時四(🈴)人(rén )の(🚺)代(dài )表と会(🍨)って(👝)いる最中だ(🕒)っ(🎸)たの(🛒)で、教頭(tó(🔂)u )が代っ(⬛)てそ(🛳)のこ(💶)と(👣)を報告(gào )すると、では一(yī )応(🔡)お(🗼)だやかに(😧)その血書を受取る(📊)が(📛)いい(🍼)。そして(🔊)校長自(🎀)身(shēn )そ(🧓)れをもって(🍑)すぐ(👉)県庁(✈)に出(🚾)頭する(🏜)ように(🧕)、という(📼)こと(🔤)だっ(🕜)た(♐)。教頭が紙片に書いて校(xiào )長に渡し(🦄)たのは、そのことだったに(😚)ち(👗)が(㊗)いない(🧘)、というの(🐦)であ(🎄)る。
「次郎さんが女でしたら、どうな(🏟)さる？――」(🎾)
「用(🍽)がないからって知(zhī )らん顔す(🚽)るの(🌀)は失(shī )敬じ(🌪)ゃないか。」(🤚)
「よ(👘)くはない(🚂)んです。しかし、仕方がないでしょう。」
「僕、道江さんを、腕力で馬(📯)田に対抗させような(🦏)んて、そ(🚣)ん(🍨)なこと考(kǎo )え(🚚)ているん(🏆)じゃ(🚹)ないよ。」
「では(🌡)、どうしたらいいの？」
こんな(❣)ふう(🚲)で、(🧞)校内(nèi )はその日じゅう決(jué )し(👜)て静かで(🤴)あった(👋)とはい(🏄)え(🍄)な(🏮)かった。下(xià )級(🍲)の(🐤)教(jiāo )室(👌)までが何とはなし(🎃)に落ちつきを失(🗺)っ(🙄)ていた。ふ(🧙)だん(🕶)なら何(hé )でもないことにまで先生(shēng )たちの神経がとがり、先生たちの神経が(💣)と(📶)が(🚰)ればと(📯)がるほど、生(💛)徒たちはその(🎙)神経に触さ(🌅)わってみるのを楽しむと(🍕)いったふう(📕)であ(♟)っ(🔏)た。大垣(🔴)(yuá(🧒)n )前校(🏜)長は(⛺)、いつも先生たち(💰)に(⬇)向(🍗)かって、「(📢)生徒と(📮)い(⛩)うも(🔦)のは(🤟)、(🥄)自分たちの(🛤)ため(🔜)に先生が命をすてるまでは(🏳)、その先(🥟)生を偉(wěi )い先生だとは(📎)思(sī(🛏) )わな(🏮)いも(🕋)のだ。それ(😾)を覚(jià(🤼)o )悟の(🗼)上(🏠)でなくては、真の教(jiāo )育は出来ない。」と言っ(👍)て(🔄)いたが、その意(💎)味(📤)をほんとうに理解(jiě(👋) )し(🗨)た先生(🤹)は、(💺)朝(🛒)倉(cāng )先生を(🤯)のぞいては(🍿)、おそ(🚗)らく一人もいなかったろうし、今(🎊)(jī(🤐)n )では、(♟)どの先生(🐊)にも、(🍱)そんな(〽)言(💉)葉は単に言(🌤)(yán )葉としてでも思い出さ(🎲)れ(🚽)ていそう(➗)にな(🥉)か(🍾)った。こうして先(🌜)生たち(🎢)は自分(fè(😑)n )を下手に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自(zì )分(🌡)を生徒たちの(⬆)侮(📑)辱と(😖)嘲笑の(🌊)中に追いこんでいた(😟)のである。
「千(⏱)ちゃんの方(👂)(fāng )を見張るの？ でも、橋から先はだめじゃない(🈁)？(🔡)」
次(cì(😧) )郎は廊下をと(🚖)おっ(😎)て書(🔅)(shū(📇) )斎に行(há(⏰)ng )った(💮)。朝倉先(xiān )生(🏎)は机の上に(🧑)巻(🀄)紙(🦕)をひ(🧙)ろげて(🌮)しきりに手紙(zhǐ )を書い(🙂)ていた(🚞)。もう五六通書(⏬)きあげた(📈)ら(🗯)しく、封(fēng )をしたのが(💺)机の(😬)すみ(🍽)に重ねてあった。次郎(láng )が敷(fū )居のす(🛢)ぐ近くに坐(🍣)ってお辞儀をすると、
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