「活(huó )躍する元気がないほど(👞)打撃をうけているとすると、大いに同(tóng )情に値(🔌)す(😤)る(📖)ね。」
「そうはい(💌)かないわ。」(🚈)
(🤖)徹太郎はきき終(🎼)って、
次(💐)郎(🚄)は、それでも一心に彼(bǐ )の顔(🍁)を(🚿)見(👛)つめていたが、急に、(🚷)何(hé )と思った(🕶)か、(🙏)くるりと向きをかえ、彼を置き去(🖇)りにして(✒)、すた(🌟)すたと歩き出し(😰)た。
次(cì )郎は、もうすっかり、(🆎)いつ(🏈)もの彼(bǐ )をとりもどしていた(👳)。
(📧)と、朝倉(cā(🧖)ng )先(🍺)(xiān )生(🔓)は、ちょっと思案(🍙)しあんし(🈂)ていた(🥊)が、
「活躍する元気(qì )がないほ(⛽)ど打(dǎ(🧗) )撃をう(㊗)けていると(🧗)すると、大い(♓)に(🤷)同情に(💋)値(🦍)するね。」
(🔹)馬(mǎ(🙍) )田はあざけ(💳)るように笑(🦍)った。
その時、教(🍨)員(yuán )室との(👈)間の(🚛)戸(📝)が(🔉)が(🖨)らりとあい(🙄)て、教(🏇)頭(tóu )の西(🎟)山先生がはいって来た。西山先生(shēng )は、三角(🌉)形のまぶたの奥(😋)に(🏡)小さな(🤳)眼を(♿)いつも鋭く光(🏩)(guāng )らせている(🌕)先(xiān )生だったが(🌄)、(🌀)この時はいやににこ(👷)にこ(🤮)し(🍵)ていた。手(🐵)に小(🚣)(xiǎ(😞)o )さな紙(zhǐ )片をも(🎑)っていたが(🔹)、それ(🕔)を默(mò )っ(😝)て校長に渡(🕵)すと、(🍩)すぐまた教員(yuán )室の(🕍)方にひ(🔐)きかえした。校長(🍴)はその紙片(📛)を見(jiàn )て何度もう(🔺)なずいた(🎍)。そし(🌳)て、それをもみくちゃにして机の下の塵籠(lóng )ちり(🐻)かごになげ(📁)こむ(🛍)と(🚘)、今まで(➡)とは(🎄)うって変った落ちつき(⏪)ぶ(📽)り(🎁)を見(🎼)せ(👪)、ゆったりと(🥩)椅子(zǐ )に腰をおろしながら言った。「そうむきにな(📇)ることはない。私はさっきも言ったと(💽)おり君(👈)(jun1 )らの(🥒)気持(🏖)には十分同情しているん(👈)だ。君らが血を流(liú )し(😯)て書いた(🏀)も(🐅)の(🏫)をまるでむだに(🚎)するなん(🚵)て(📅)、(🥉)第一、人間としてそん(⬆)な(🥢)ことが出(🦏)(chū )来るものでは(📔)ない。幸(xìng )い今日は県庁に出(🧘)掛(guà )る用事も(🔮)出来たし、知事(shì )閣下に直接(jiē )お(🐬)目にかかれるかどうかはわから(🍠)ないが、学(🌁)務(🍍)課までには(🎅)この(🤦)願(🌪)書(shū )を必ず出し(🔡)てお(🈁)く(👁)よ(💂)。そ(🔛)れで、今(jī(📸)n )度は私の方か(🕢)ら君(jun1 )ら(😘)に願っ(🤩)ておきたいが、どうかみんなが(🕧)落(👃)(luò )ちついて教室に(😏)出るよ(❎)うに(📜)してく(🏥)れたまえ。変に(🤬)さわいだりし(🚬)て知事閣(🙎)(gé(🙏) )下の面目を(❗)きず(🐊)つ(🌩)けるよ(👄)うな(👋)ことに(🚯)な(🎨)っては(🍾)、(🌍)何もかもぶちこわしに(🌰)なるんだから。いいかね。
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