「そうかね――。」
「(📓)田(😠)川(chuā(🚺)n )君のほかにも、まだよく納得(🕯)がいかないでい(🚕)る人(🐯)がた(🐃)くさんあるだろ(🚄)うと思うが(🈯)、(🚱)そうし(🧒)た根本問題については(👷)、これ(👐)から何(hé )度(dù )でもむし(🛰)かえ(🛀)して話(🥑)し(👔)あ(🏭)う(🎷)機会(💸)が(🍯)あるだろう。そこ(😨)で、それはい(🕜)ちおう未解(🕷)決のまま(🌂)にして、ともか(🎵)くも具(🏜)体(tǐ(🎄) )的な問題(tí )に(🍪)はいることにしょ(🍎)う。じ(🏉)ゃ(🚪)あ、時間もおそ(➗)くなったし、私のほうから案を出すことにするよ。」
(👺)か(😴)れ(🍨)は(👐)、あたた(⌚)かい夜具を(📑)はねのけ、勢いよく起きあがって、電燈(🐇)でんと(😬)うのス(🍳)ウィッチ(👖)をひね(🏚)った。その瞬(🉐)(shùn )間(🐰)しゅん(🎩)かん、枕時(🌼)計(jì )まく(🥞)らどけいがジンジン(🌳)と鳴りだし(👍)た。きっか(💳)り起(📜)(qǐ )床きし(📀)ょう時刻の五(wǔ )時半(🙍)である。
次(cì )郎が(🗒)入り口(➰)に立っ(💯)て(🔧)様(🚆)(yà(🛑)ng )子(📇)をながめてい(😣)る(🏂)と(🚐)、
次郎は、(🙉)朝(➰)倉先(🛋)(xiān )生が、(🤡)開(kāi )塾(🌍)最初の朝の訓(xùn )話くんわで(🔆)、これ(❇)ほ(🐁)ど激はげ(😿)しい言葉(🧠)を(🏨)つかって、真正(📳)面か(🚴)ら塾(🏡)生(shēng )たちに非難を(🏟)あびせか(👚)けたのを、(🏰)これまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに(🎨)残されている(💋)自(😴)分(fèn )への非(fēi )難が、ど(🕘)ん(🤫)な(🍻)言(👭)葉(yè )で表現されるかを、身がちぢまる思いで待(dài )ってい(📂)た。
「例(🛅)によって、指導者がいるよう(🍤)ですね。」
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