(🏜)道江(💓)は答(dá )えないで敏(mǐn )子(zǐ(🌱) )の(👧)顔を見た(💑)。敏子(zǐ )は、
「ここか(🌲)らだと、次(🗻)郎さんに(🎽)見張ってい(🧓)ただ(🤮)くにしても、かどが立(lì )たないでいいわ。次郎さんが(⏫)毎日、橋(qiáo )を渡ったり(🍙)したんでは、(🥠)何ていった(🏤)って変(biàn )で(🕸)すもの(😱)ね。」(🛥)
「む(🐂)ろ(🤢)ん(🌸)校(xiào )長(zhǎng )先生に(🤒)出(🐑)したんだろ(💫)う(🏇)ね。」
校長室に(📛)おけ(🛤)る会(huì )見の様(🚀)子は、(💬)あとで四人(rén )が――と言っても平(pí(🚚)ng )尾はあまりしゃべらなかったが(🔇)―(❓)―みん(🥑)なに話(huà )したとこ(🤫)ろによる(📢)と(🆔)、(🔚)か(😸)な(🍸)り(🔈)悲哀(♐)(āi )感(🚴)をそそるものだ(✍)った(🔂)らしい(🏟)。元(🎩)来花山校長の(⛰)鼻は、(🍫)馬田(📏)が次郎(láng )のうち(🥖)で言ったように、実(shí )際いかに(🧝)もちょっ(🛰)ぴり(⚪)している。恰好だけは、美(měi )人の鼻といってもい(🕦)いほどととのっている(🎮)の(💿)だ(🏛)が、顔の面(miàn )積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのであ(🚨)る。血(xuè(🛄) )色のわるい、それで(🍠)いていや(🌪)に(🗂)つるつる光っているだだっ(🕕)広(guǎ(🏰)ng )い顔のまんなかに、つつましすぎ(🖕)るほどつつ(📽)ましく、そ(👾)してそれ故に安定し(📄)すぎるほど(🗿)安(🍏)定して(🔟)くっついてい(📒)るその鼻を、校長就任のその日以(🌡)(yǐ )来、生徒たちは(🚵)「ピラ(🎄)ミ(👡)ッド遠(yuǎ(🦗)n )望(🚙)」(🏋)と(🙇)呼(🎚)ん(📏)で(😢)鑑賞しているのである(🥁)が、そ(🗒)れは決(jué )して的はずれの形(xíng )容(🚤)だとはいえない。生徒間(㊗)に(🤵)、それほど安定し(🐜)た印象を(🥈)あたえているその鼻が、血書(📢)を差(chà )出(🍪)(chū )した瞬(🔍)(shù(🚚)n )間(📞)、ぴく(😲)り(🌔)と動(dòng )き、しかも多(👈)少(shǎo )額(🏳)の(💑)方にずれたように感(⛷)じ(🍣)ら(🤾)れ(🌑)た(🎗)というのだから、およそ、その(🤫)場の光景が察し(🌻)られ(🤲)るであ(🤷)ろう(🛄)。
「どうしてって、負けることわかってい(🈷)るじゃ(🔩)あり(🌾)ま(👎)せんか。男(nán )と女(😻)ですもの。」
「(🛂)な(🔆)る(🛹)ほど。これは(🔘)痛いとこ(🏼)ろを一(🐲)本やられた。僕(🚌)もいつの間(😫)にか現(xiàn )実(🕡)主(zhǔ )義(yì(🍒) )者にな(📨)って(🎹)しま(🔸)っていた(🚿)わけ(👼)か。ははは。ところで(🔂)、君の(🌃)考えが足りなかったと(🎩)い(💟)うのは、すると、どう(✂)いう点かね。」
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