「ええ(📧)。……書きました。」
敏子は(🦁)、叔(shū )母さん(🗼)と(⬅)呼ばれるに(📹)はまだあまりにもわかかっ(➰)たが(💊)、次郎は徹太(💠)(tài )郎を叔父さんと呼ぶ(🔯)関係上(🎋)、そう呼(🍔)びならわしているのである。
道江は答(dá )えない(🏐)で敏(😳)子の顔を見た。敏(🥉)(mǐn )子は、(⚽)
徹太郎(láng )は、そう言っ(🐣)て(🕠)笑(🙉)った。次(cì(🤪) )郎(láng )はその瞬間ちょっと固(gù )い(🍵)表情に(🤪)なったが、すぐ自分も笑(🎎)い(👫)ながら、道江(🏔)に代って(☕)始(shǐ )終を(🥠)話(🤕)した。話して(😘)い(🌆)るうちに、彼は自(zì(📣) )分(💖)(fèn )の(♒)言葉の調(diào )子が次第(📭)に烈しくなって(🚛)行くのをどう(😫)す(🕴)ることも出(chū )来(🖐)な(🍷)かった。
次(cì )郎(láng )は(🛣)、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🔀)家をあ(🐕)れほど重くる(🌌)しい気持になって出(chū )て来ながら、馬(🤮)(mǎ )田(🚘)(tián )と道(dào )江(jiāng )の(💣)うしろ(🈲)姿を見た瞬間から、学校(👗)の問題が(🤒)まるで自(zì )分の(🌾)念頭から(🐅)去(qù )ってしま(👳)っていた(🈁)ことに気がついて、愕(👯)然がく(⛽)ぜ(⚡)んと(😅)なっ(🥜)た。
「(🌹)あらっ!」
校(xiào )友会の委(🚴)員(🎉)たちは、その(📮)日じ(😢)ゅう、めいめいに校長の動静に注(🎳)(zhù(🧀) )意した。休(🔰)み時(👗)間(jiān )になると、あるものは用も(🕍)ないのに校長室(🗳)(shì )のまえの(🛐)廊下を何度も往復(fù )し、(👅)あるものは(💿)校庭の遠い(⛽)ところか(🐔)ら(🍲)校長室をそれ(🙍)となくのぞいて見た。し(🐟)かし、校長室はいつもからっぽだった。校(🔚)(xià(🧠)o )長は県(📽)庁に出て行った(🎃)きり、帰(guī(🧗) )ったのかどう(📋)かも(📏)はっきりしなかった。
そう言っているところへ、ち(💣)ょう(🤹)ど徹太郎(láng )が帰って来(🏀)た。茶の間にはいって来て次(🎠)郎たち(🍨)の(🔄)顔を見ると、(🙎)「(🍈)よう」と声(shēng )をかけ、(🏂)すぐ服をぬ(⌚)い(🕒)で真(zhēn )裸(luǒ )になり(🚵)、(🕎)井(jǐ(🤨)ng )戸端に行って(👪)じゃあじ(🖨)ゃあ水をかぶっていたが(👓)、まもなくぬれタ(⬇)オルを両肩(jiā(🤮)n )にか(🍠)け(🐏)てもどって来(lái )た。そして、敏子(✊)に向っ(⌚)て(🏁)、
そ(🏄)う考(kǎo )えると、(🤑)「かわ(🛰)い(🍠)そうに」という先生の言葉(🎏)の意味(✡)は(🙈)、(🐻)これま(📣)で考(🔍)えたのとはまる(📢)でちが(🔑)ったものになって来た(🦌)。先生(shēng )は、その言葉に何もとくべつな(🛁)意味をもたせようとされたの(🕍)で(⚓)はない(💊)。ただ先生のはっきりしたご決意と自分に(🌝)対する愛(ài )情(💺)とが結(🏃)びついて、何(🤹)(hé )の作(zuò )為さくいもなくそ(😻)ん(🚰)な言(🚖)葉となってあら(🎣)わ(😾)れたまでだ。それ(📪)にしても(🦎)、先生の(⛄)そのご(📬)決(♎)意について、自分がこれ(😑)まで一(📃)度も(⌚)考えてみようとさ(😻)えし(💣)なか(🔭)った(❎)と(🥘)いうことは、何という愚(👅)かさ(🕯)だっ(🚆)たろ(🐣)う。先生(🥇)が自分をど(🏅)う考(🙇)えていられようと、その(🔪)意味(🤝)で、自(zì )分はたしかに己(jǐ(💑) )を知(♎)らない飛(fēi )びあが(⛑)り者だったにち(🛷)が(🔂)いな(📡)いの(💦)だ! 次郎(💶)の自己反省は、昨日以来、(👊)こん(🍩)なふうに次第に深まって行くば(👦)かりだ(😯)った。「か(🖋)わいそ(🐊)うに(💅)」という(🐪)言葉を、先生(shēng )のごく自(👉)然(🎃)な愛情(😾)の言(yán )葉(🎳)(yè )だと思えば思(🕛)(sī )うほど、それが深(🥟)まって行(💗)くのだ(🐀)った。しかし、(💈)そう(🍪)し(♟)た自(zì )己反省の苦しみは、(🥦)彼(🏯)にと(🚺)っては(😹)そう(🎁)め(🍧)ず(❣)ら(🔍)しいこ(🌏)とではなかった(🍅)。彼(🎽)(bǐ )は中学入(rù(😀) )学以来、(🐃)と(🤓)りわ(📟)け白鳥会入会後(hòu )は、絶(jué )えず(🔕)自(🤸)己(👸)(jǐ )反省の苦しみを味(wè(🦈)i )わって来た、といっても言(yán )い(⭕)すぎではなかっ(🔉)たのであ(🍌)る。だ(🎅)か(🏬)ら、もしそれに朝倉(cāng )先生の問題が直接結びつい(💉)ていな(📱)かったとすれ(🏤)ば、彼(😱)は(🐭)、きょう学校(xià(🥠)o )で(🥦)、同(🥇)級(jí )生(🕍)(shē(😢)ng )たち(🏹)にあや(📡)しま(🙌)れ(🃏)る(🕶)ほ(😽)ど(👙)暗い顔はし(🎤)てい(💸)なかっ(⚽)たかも知れない。彼(🀄)を絶望(wàng )に近(🈂)いほどの気持(chí )にさ(🐟)そ(🥠)いこんで行っ(🤜)た(👘)の(🎿)は、何と(🔬)いっても、朝倉(cāng )先(xiān )生の辞(🎏)任が決(🧒)定(dìng )的であるということに(🚇)気が(💕)つ(🙏)いたことであった。彼はそれを思う(👥)と(🦀)、もう(💨)何(🅿)も考え(✈)る力が(😷)なかった。幼(yòu )いころ、乳母のお浜(bāng )に(🔕)わかれたあ(✒)との(🌀)あのうつろな(⛸)気持(chí )、(🔍)母に死別れた(📐)あとのあの(🈺)萎(wě(🌩)i )しな(🥎)える(🐤)ような気持(🤑)、そ(😉)れがそ(💂)の(🕌)まま現実(💎)となって身(shēn )にせまって(👄)来るような感(🍥)じがして(🚢)、きょ(😪)うは(📹)朝か(🎌)ら誰とも口をきく(🐌)気にな(🏆)れなかったのである。
次郎は(📒)縁側に(📊)にじり(☔)出(🚽)て(💎)、あぐ(🍿)らをかき、ぼん(➡)やり庭を眺めた。午(➰)後三時の日が、(🤴)庭隅の夏蜜柑(📹)の葉を銀色(sè )にてらしているのが、い(🌞)や(📞)にまぶしかった。
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