とつぎには安(📔)場の作(🔎)戦が奇(qí )功を奏(📨)そ(🔘)うし(📱)、(😛)スク(🔠)イズプ(🏮)レーで(📖)また一点を取っ(🛳)た(🏳)。
「小原!」(🔸)
「モ(🚑)ク(🍸)ネン(🥕)ジンや(🍇)あい(🐘)」
寄宿舎に閉じ(♎)こめ(😖)られ(♈)てかごの鳥(niǎo )のごと(🎟)く小さくなっている師(shī )範(🧚)生の目から見ると(📣)、中学(xué )生の生活はま(🤩)ったく(📺)不潔であり放縦ほうじゅうであり頽(tuí )廃(🖼)的たいはい(🤞)てきである。
「じ(🙄)ゃ一高で一緒(xù )になろう(🐅)、きみがショー(♟)トでぼくが(🥚)投手で小(xiǎo )原(yuán )さん(💡)が(🗻)捕手(🈯)だったら愉快だな(📂)」(💸)
元(yuán )来晴(qíng )れの(🍩)戦場におけるノッ(👃)ク(🅾)には一(yī )種の秘訣ひ(📎)けつ(🖼)がある、そ(🍉)れは難(⭐)球を(🎒)打ってやらぬことである、だれでも取(qǔ )れる(📌)ような球を打っ(📦)てやれ(🥛)ば過失が(🎌)ない、(🚈)過失が(🏴)なけれ(🚠)ば(🕓)気がおちつく、特に試合になれ(🐼)ぬチ(➰)ームに対し(🈶)てはノ(💴)ッカー(🔐)は(⛪)よ(🚒)ほど(🤱)寛大に手心(xīn )せねば(💀)いたずらに(🚋)選手をあ(📽)が(🚟)らしてし(🕹)まうおそれがある(🥞)。
(🌆)この(🎠)日(🍋)師(shī(💳) )範(fàn )学校の生徒は(🗳)黙々塾(shú )もくもく(🧜)じゅくに応援するつもり(👘)であった、師範(fà(🔅)n )と中(zhōng )学とは犬(quǎn )とさる(📀)のご(🙂)とく仲が悪(è )い、だがこの応(📱)援(🚼)は中止(zhǐ )に(🌀)な(🔠)った、いかん(🎣)となれば審(🔙)判(📈)(pàn )者(☕)し(🍰)んぱんしゃは師(🐝)範の(👄)選手がたのまれたからである、で(👄)師範(🥑)は中立(lì )隊として正面に陣取った。
「青(♈)木! 青(qīng )木! フレイ(🛴)フレイ」と善兵(bīng )衛(wèi )がどな(📍)る。
と千三(sān )はいっ(🌟)た(👖)。
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