「それより(😷)か、(🅾)狐(❌)の(😀)奴がその新(🛫)入生に(😟)頬ぺたをひっか(🚎)かれ(⏯)たって、ほん(📷)とうかね。」(🐜)
「よう(😚)し、(👲)わ(🚧)かった。」
次郎(láng )は、その(🏖)光(guāng )景(jǐng )を見ると、これから(🏈)どうしたも(🎙)のかと考えた(😌)。もとの位(🆖)置に帰る気には、(🎠)とてもなれ(🎸)なかった(🆖)。かと(🔥)いって(🌝)、い(⬅)つ(🦂)までもその(🕴)まま(🦊)立っ(🍣)ているわけには(🈸)、(💯)なお(🤔)さ(🥛)らいかない。彼は、しばら(🔷)く、じ(📃)ろじろと周囲を見(🖥)まわ(⤴)し(🚟)ていたが、ふ(➖)と目(📞)のまえに、ふ(🍶)みにじられたよ(🔪)うになってころがって(🕷)いる帽子が眼についた。そ(🕝)れは(🌐)、彼が(📸)つい(🐪)こないだ父(⏫)(fù(🚰) )に(👏)買(🚔)(mǎi )って(💠)もらったば(🙂)かりの、そ(🔤)して、(🌜)きのうはじめて、組主任の(🏽)先(xiān )生に渡さ(👯)れた新しい徽章を(🦀)つけたばか(⚪)りの、(🍲)彼(💊)の制(👡)帽(🗣)だ(👦)った。
(📹)彼(🤬)にとっての最も(🐆)大き(📱)な失望(🎩)は、彼の教室(shì(📌) )に出て来る先(🌓)生(📙)(shēng )の中に、権田原(💮)先生のような人(🛢)を、ただの一人(ré(🤚)n )も、(😍)見出せ(👪)なかったこ(📊)とであった。彼(bǐ )の(🤤)眼に映じた中学校の先生(🍍)というのは(📝)、小学校の先生に(⭐)くらべて(🥦)、何か専門(mén )らしい(🐶)こ(🏑)とをほんの少しばかりよけ(🤰)いに知っているだけで、およそ人(🌎)間らしいところを少しも持合(hé )わせない人(🦇)達ばかりだ(👏)った。貧(pín )しい(🔭)知識を教室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこ(🕶)と、点数(shù )や処(chǔ(🚡) )罰(fá )で(🤴)生(🤯)徒をおどか(🧠)すこと、この二つの(🌐)外には、用(yò(🎋)ng )はな(💾)いと(😇)い(😭)った(🚷)顔(🔅)をし(🏴)て(🕺)いる人間、それを次郎は中(zhōng )学校(😸)の先生(😖)において発(🍛)見し(☔)たの(🍝)である。
(二人(ré(🏭)n )は、(🙉)自分のことを、(❗)もう何か話しあったにちがいない。)
「本田の手には(🐲)負え(🖕)ん(✈)のじゃないかね。」
(二人は、自(🕕)分のことを、もう何か(🎈)話しあっ(🎅)た(Ⓜ)にち(💽)がいない。)
大沢が立ちかけると(📠)、(👅)次(cì )郎がだしぬけに(🕷)恭(🌵)(gō(🌀)ng )一(⛴)に(🚵)言(🖨)った。
「まさ(🚺)か、(🏊)君の弟じゃないだろうな。」(🎲)
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