「そ(🏆)れ(♑)はた(🍤)しかだ。」
「ようし、わかった。」
「どうせやる以(yǐ )上は、堂(🔹)々の陣じん(🏤)を(🐞)張って、だらしのない今度の五年生を(🦍)反(💨)省(shěng )させるところま(🌸)で行くんだな。」
「中学(💙)校(😭)(xiào )にはい(🐙)る前(qián )に、三(sān )年も工場で仂いていた(🚽)んだよ。」(🐗)
「する(👾)と、あい(🦅)つらにぺこぺこする方(😇)(fāng )が(👉)いいんで(🌯)すか。」
(👧)大沢(😞)は自(zì )分でそ(♐)う(🙋)言って、次郎(lá(👧)ng )を笑わ(🚌)した。次(cì )郎は、それですっかり彼に好(hǎ(📆)o )感(gǎn )を(🕕)覚(jià(🔽)o )えたら(♿)しく(🍬)、坐り(🕙)かたまで楽にな(🌱)った。
彼は、そう(🏻)思うと、同時に大(㊙)沢の襟章に注(zhù )意(yì )した(🚜)。それは四(👛)年の(👺)襟(jī(🍙)n )章だった。彼は、おやっ(🔆)、という気(🕗)がし(💜)た。
(今に、僕だって(🌄)、(🔪)……(🍋))
(😰)彼にと(🍲)っての最も大きな(🐳)失望は、彼(🐤)の教(💈)室(😝)に出て来(lái )る先生(shēng )の中に、(🐂)権田(😋)原先生のよう(😉)な人(⛏)を、ただの一(🙉)人も、見(⬇)出せなかったこと(🎲)で(😮)あ(👈)った。彼(📖)の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校(xiào )の先生という(📻)のは、(🌧)小(🕉)学(xué )校の(🕍)先生にくらべて(🏷)、何(🥚)か専(zhuān )門らしい(⛎)こ(💑)とを(🧝)ほんの少(shǎo )し(🚙)ばか(🔠)りよけい(🛄)に知(zhī )っているだけで、およそ人間らしいと(📓)ころを少し(🐖)も(📟)持合わ(🍖)せ(📳)ない人達ばかりだった。貧(🏯)(pí(🌅)n )しい知識を教室(💃)で精一(🐟)ぱいにし(👴)ぼり(🌰)出すこと、点数(🧙)や(💎)処(❔)罰(😩)で生(✏)徒(tú )をおど(😝)か(🔨)すこと、この二つ(🆗)の外には、(🔸)用はな(😔)いとい(🍊)った顔(🐄)をしている(➖)人(🎏)間(💝)、それ(🔜)を次郎は中(zhōng )学(xué )校(xiào )の(🏅)先生に(💳)おいて発見(💕)し(⭐)たのである。
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