皆は互に見※(「廴+囘(👰)」、第4水(📱)準(zhǔ(🦏)n )2-12-11)は(🥞)してみた(🕛)。それ(👄)から手が、(🚭)あやふ(🔧)やに七ツ、八(🏡)(bā )ツ擧(jǔ )がつた。
「この意見に反(fǎn )對(🏬)の人は(🔚)手をあげて(❔)下(xià )さい。」
源吉(jí )は馬を(🍽)橇に(👏)つけて、すつかり(🐳)用意(🧜)(yì )が出來(🐆)ると(🌲)、(🌥)皆が(🚥)來(lái )る迄(qì )、(🍓)家のな(👞)か(🎇)に入つ(🐮)た。母親(qī(🍛)n )は、縁ふち(🐞)のた(🅰)ゞれた赤(chì(💐) )い眼を手の甲でぬ(🕒)ぐひなが(🏍)ら、臺所で、(🤭)朝飯の(🏌)あと片付をしてゐた。由は、(🦉)爐邊に兩(liǎ(🎛)ng )足を立てゝ、(🦁)開(kā(😋)i )いてゐる戸(hù(🔌) )口か(🕙)ら外を見てゐた。
差配(🚰)が(👧)今年度(🥁)分の(🏁)小(xiǎo )作(zuò )料のこ(💯)とで、村にや(🚰)つて(😩)きて、村(🐏)(cūn )の重だ(🚱)つた――小金をためてゐる丸山(🌠)(shān )の家(🥨)に(🚵)ゐること(🚢)が分(😺)つたので(🐱)、(🎷)「幹部(bù(👒) )」の一番(🐇)若(ruò )い元氣のいゝ(⏸)石山(✅)が、校長(zhǎng )先生の入(rù )智慧(⛴)で作りあげた(🌸)恐ろしく漢字(zì )の多い、石(shí )山自身にさへ(🏰)、さ(🐅)う(🐎)はつ(✝)きり文(wén )句も意味も分(👁)らない「陳述(⛄)書」をもつて(🥅)、出掛(guà )けて(📈)行つた。
こん(✋)な意味(🚈)の手紙だつた。
片隅で、誰(shuí )か五、六人のも(🐙)のが拍(🏆)手を(🎶)した(🍕)。それに(🚸)つれて、集(🌡)つたものも、拍(pāi )手を(🍥)した。が、(⬛)ぼ(🌿)んや(🛁)りして、だまつ(🚃)て拍(😦)手(🛷)をするのを見てゐたの(🔃)もあ(🐱)つた。拍手が終ると、二(🐶)(èr )十五(🏪)、六(➿)のがつしりした身(shēn )體の、眉(👇)の濃い、バリ(🛍)/\した短(duǎn )い頬ヒ(📵)ゲ(👍)をもつた石(🕰)山といふ百姓が(🔯)教壇に上つた。校長先(🚕)生(🦉)の親(🏌)類だつた。
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