漫画《主婦 ナンパ 動画》2行目ライン
主婦 ナンパ 動画あらすじ
そう言って(⚓)い(🍵)ると(🥁)ころへ(💒)、(🕷)ちょうど徹太郎が帰(📹)って来た。茶(chá )の間にはいって来(lái )て(👿)次郎(láng )たちの顔(⛎)(yá(🔎) )を見ると、(🏮)「よ(🖐)う」と声(shē(👪)ng )をかけ(🚂)、すぐ(🔞)服をぬいで真裸にな(😈)り、井戸(hù )端に(🏝)行ってじゃ(🌪)あじ(🍨)ゃ(🏡)あ水(🐳)をかぶって(🚁)いたが、まもなく(💶)ぬ(🤑)れタオルを(🥘)両肩にかけ(⏮)てもど(🗂)って(🚼)来た。そして、敏(mǐn )子に向っ(👽)て、
次郎(♊)(láng )はやっと(🧒)それだけ答えた。ストラ(🚱)イキ反対の理由(⚪)が、当局(🎨)のた(🚊)めでなく(📼)て朝(cháo )倉先(📮)生のためだ、と(🎽)いうことを(📒)つ(😃)け加えた(👧)かっ(♏)たが、まだ(🏷)そ(🍅)れを言うだけに気持が(🚌)おちつ(🚚)いていなかったので(🆗)ある。
そう考(💁)えると(🎐)、「かわい(😌)そうに」と(🤰)いう先(🐇)生の(🔰)言(yán )葉(🐓)の意味(wèi )は、これま(🌔)で考えたのとはまるでち(🎣)がったも(🐌)のにな(🕶)っ(🎠)て来た。先(xiān )生(shēng )は、(🖲)そ(🐏)の(🤔)言(💎)(yá(🕡)n )葉に何(🗻)もとくべ(🍰)つな意味をもたせようとされたのでは(🌝)な(💭)い。た(🙃)だ先生の(🌶)は(🍌)っきりした(🍒)ご(🕐)決(🙊)意と(🛰)自(zì )分に対する愛(⏰)情とが結(jié(🐛) )び(🗜)つ(🐤)いて、何の作為さくいもなくそ(🏮)んな言葉と(😦)な(🔃)って(🏾)あらわれた(🤐)まで(😤)だ。それにして(🦉)も、先生(shēng )のそのご決(🔚)意につ(➰)いて(🔜)、(🐟)自分(fèn )がこ(🌵)れまで(🚔)一度(dù(🌄) )も考えてみようとさえ(🎞)しなかったとい(🙁)うこ(🆗)と(🏾)は、何という(🏁)愚か(🏹)さ(🎟)だったろ(🌛)う。先(xiān )生が自分をどう考えていられようと、その意(yì )味で、自(zì )分(fèn )はたしかに己(jǐ )を(🧒)知(🐝)(zhī )らない飛びあ(🐎)がり者だ(🥑)っ(📰)たにちがいないの(📭)だ！ 次郎の(🌠)自(🐫)己(😀)反省は、昨(😡)日以来(🐊)(lái )、(🐩)こんな(😓)ふうに次第(dì )に深まって行く(🎾)ばかり(🖱)だった(🐃)。「かわい(🥒)そうに」(🥉)という言葉を(🔦)、先生のごく(🐙)自(🤪)然(rán )な愛情の言(yán )葉(🚍)だと思えば思うほど、そ(🦄)れが深まって行くのだっ(💎)た。し(📮)か(📏)し(📀)、そうした自己反省(shěng )の(👐)苦し(🚋)みは、彼(🙎)に(🎄)とって(👦)はそうめずらし(🛰)いことで(🕸)はなか(⏩)った(🗨)。彼(bǐ )は(♏)中学入(🍎)学以来(lái )、とりわけ白(⛹)鳥会入会(huì )後は、絶えず自己反省(🙄)(shěng )の苦しみ(🎷)を味(wèi )わって(🚁)来た、と(⛔)いっても言いすぎで(🗂)はなかった(👮)のである(➿)。だ(😖)から(🙂)、もし(💛)それに(🎐)朝倉先(xiān )生の問題が(🛍)直接結びつ(💇)いていなかったとすれば、彼は、きょ(🦍)う学校(xiào )で(🌰)、同級生たちに(📰)あ(🕘)やしまれ(❣)るほど(😡)暗(⏳)い(🛀)顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望(wà(🧠)ng )に近いほどの(🤥)気(qì )持にさそいこんで行ったのは、何といっても(🖼)、朝(cháo )倉先生(shē(🥣)ng )の辞(🍐)任(🔙)が決定的(🎧)で(🥔)あるとい(🤩)うことに(🐱)気がついたこと(📪)であった。彼はそれを思うと、もう何も考える力がな(👊)かった。幼(yòu )いこ(🍗)ろ、(👜)乳母のお浜にわかれたあとのあのうつ(🔷)ろな気持(🗂)、母(💢)に(🥔)死(sǐ )別れた(⤴)あとのあの萎し(🛒)なえるような気(😭)持、それがそのまま現実(🏒)となって身にせま(🖕)って来(🍭)るような感じが(🛥)して、きょうは朝から誰とも口(kǒu )をき(⬆)く(🖇)気になれ(🕔)なか(🍤)ったの(🍹)である。
「(🤰)あたし、そ(🛷)んなこと出来(📡)ないわ(🥫)。」
馬田は、左(🏉)肩を(🌪)まえにつ(✋)き出し(🤴)、両(😷)肱(gōng )をいからせながら、次(cì )郎の方に(🐓)よって(💩)来た。帽子はやはり右手にわ(🍎)しづかみにしたままであ(🍃)る。
こんなふうで、校内はその日じゅ(🧓)う(🕒)決して静(jìng )かであったとは(🔚)い(🕗)えなかっ(⏯)た。下級(jí(😀) )の教室(🤑)まで(🎬)が何(🛹)とはな(🤰)しに(🌥)落(🐬)ちつきを失(🎊)(shī )っていた(🚖)。ふだんなら何でもな(📭)い(🕚)ことにまで先(🐮)生たちの(🦇)神経(😾)がとがり、先生(shēng )たちの(🤭)神経がとが(💓)ればとがるほ(😟)ど、生徒たちはその神経(😽)に触さわってみ(🐚)る(🈲)のを楽し(🥡)むと(🚩)い(🍚)ったふうであった。大(dà(😛) )垣前校(🚏)長は、(🎳)い(📸)つ(🤦)も先生た(🍁)ちに向かって(🐒)、(🗜)「生徒(📮)(tú )というものは、自分たちのために先(xiān )生が(🚛)命をすてるま(⚪)で(🚯)は、(🆒)その先(🏆)(xiān )生を偉い(🧑)先生だ(🌪)と(🚚)は(🥔)思わ(📀)な(🐇)いものだ。それを(🎲)覚悟の上でなくては、真の教育は(🤒)出来(🔴)な(🤦)い(⛓)。」と言(yán )っ(🧐)ていたが(📿)、その意味をほんとう(⚪)に理解(♐)した先(xiān )生(shē(🚥)ng )は、朝(cháo )倉先生をのぞい(♊)ては、おそらく一(yī )人もいなかっ(🔜)た(😣)ろうし(🕊)、今で(🚲)は、ど(🍨)の先生にも、そんな(🈵)言葉(yè )は(🕵)単(📵)に言葉としてで(📧)も思(sī )い出されていそうになかった。こ(📳)うし(😆)て先生たちは(😗)自(🥪)分を下(🕎)手に護(hù )ろ(👵)うとして、一歩一歩(🎐)と自分を生(📔)徒(tú )たちの侮辱と(💰)嘲(💡)(cháo )笑(🐧)の中に追いこんでいたの(🌓)である(👔)。
次(🐳)郎はあいまいな返事を(🤯)した。そして(🚾)父(⏪)がカンカン帽をか(🍉)ぶりなおしながら鶏(jī )舎(shè(✨) )の(🕸)方に(🕑)行くの(🏅)を見おくっていたが、急に自(zì )分も立ち上っ(🍩)てお(🥈)も屋の(🚍)方(fā(👶)ng )に行(🎮)き、二(🔦)階にかけあ(😚)がるとぐったりと畳の(🐏)上(🗣)に寝(qǐn )ころん(🐚)で、大きなた(✡)め息をつい(🚾)た。
「ええ。でも、(🈂)そんなことよ(👌)りほかに、どうにも(🧛)しようがな(🕥)い(🔛)わ(🌮)。」
「何がずるいん(🖐)だ。」(🦀)
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