細(🎓)い流(liú )について行っ(🚩)たところに、(➕)本(✋)町(♐)の裏手に(🚿)続いた一区(🚾)域(yù )がある。落葉松(sō(🥫)ng )か(⛳)らまつの垣(yuán )で囲われ(🌴)た(🔒)草(📭)葺(🆕)くさぶき(🔇)屋根の家が(🎏)先(🀄)生(🔄)の高(🧗)瀬(🎌)を連れて行って見せた(🦀)ところ(💤)だ。近くま(🗝)で汁粉屋が(🍙)借(🕐)り(🤝)ていた(🏀)とかで、古い穴のあ(🍪)いた襖、煤す(🛐)すけた壁、汚(👴)れた障(🍒)子(zǐ(🐢) )などが眼(🔳)につく。炬(📊)燵こ(🚌)たつを切った(🌷)あた(🤗)り(🐯)は(🎻)畳(➰)も焼(🕙)(shāo )け焦げて、紙を(🥚)貼(tiē )はり着(🚕)(zhe )けてある。住み荒(huāng )した跡だ。
途中(zhōng )で学士は思出(chū )したように(🏑)、
「宅(zhái )じゃこの(🏵)通り朝顔(yá(🤝) )狂あさ(⛷)がおきちが(🏁)いですか(🏷)ら、小諸へ(🛺)来るが早いか直(📔)ぐに庭(💧)中(🤰)(zhō(🧐)ng )朝(cháo )顔鉢にし(🎫)ちまいました――この(🌬)棚は音さんが(😗)来(lái )て造(🚜)ってくれました(🔸)よ―(🍤)―まあこ(♐)んな(🙏)好い棚を――」
「鞠ちゃん、吾家おうち(🆒)へお入り」と彼(🎮)女はそこ(🐻)い(🖍)らに出(chū )て遊ん(🕕)で(💗)いる子供(🐓)を呼(hū )んだ。
翌(🌃)(yì )朝高瀬は塾へ出ようとして、(💄)例のよ(🥘)うに鉄(zhí )道の踏(tà )切(qiē )のと(🍪)ころ(🈂)へ出た。線(🕒)路を渡(🐏)って行(🕕)(há(🦑)ng )く塾の生徒などもあった。丁(dīng )度そこで与良町よらまちの方からやって来(lái )る子安に逢った。毎(🕞)(měi )時いつ(🈚)も言(🏄)い合(🚦)(hé )せたように(💾)皆な(⚓)の落(🗑)合(hé )う(👟)ところだ。高(gāo )瀬は子安を(🤥)待合せて、一諸に塾(🎫)の方へ(📇)歩いた。
(🛑)小使(🎋)(shǐ )いの音吉(jí )が来(👾)て三(sān )尺(😊)四(sì )方ばかりの炉を(🛂)新(xīn )規(😺)(guī )に築つき(🛳)上げてくれた(🛏)頃(qǐng )、高(😽)(gāo )瀬は先生の隣屋敷の方からここへ移った。
「馬(mǎ )鹿、やい」(🥓)と鞠子(⤵)(zǐ )はあべこべに父(fù )を嘲(🥅)あざ(♿)けった。――これ(🦖)が極く尋(xú(🏭)n )常あたりま(🐓)えなような調子で(🕕)。
「馬鹿、やい(👫)」と鞠(🎭)(jū )子はあ(🚳)べ(🥒)こべ(🛥)に父(fù )を嘲あざ(🕞)け(🎀)った。―(💤)―これ(😁)が極く尋常あたりまえなよう(🥤)な調子で。
その人は(🐗)身を(🎙)斜(💆)めにし、うんと腰に力を入れて、土の塊かたまりを(🎃)掘(♈)起しな(🏨)が(❎)ら話した。風が来(👁)て(📹)青麦を渡るのと、谷(gǔ )川の音と、その間(jiā(🕷)n )には(⛵)蛙の鳴(🔩)声(shēng )も(🔶)混(hún )って、ど(👕)うか(🔐)す(💫)ると二人の(📧)話(🐼)はとぎ(🕳)れ(💟)とぎれ(🔗)に通ずる(🚚)。
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