「(👮)狐もさす(🔘)がに面(miàn )喰(🍅)ったろう。」
(🦌)次郎と(📂)詩、――読者の中(🈺)に(💛)は(🥂)、この取合(😷)わせを多(🏺)少滑(huá )稽だと感(😁)じる人がある(🗯)かも(❌)知れない。なるほど(🕉)、(🎷)次(🍼)(cì )郎は、詩を解するには(🥒)、これ(😈)まで、あまりにも武勇(🥉)(yǒng )伝的(🕓)であり、作為的で(🥉)あったといえるだろう。
俊亮は、次郎が学校から帰っ(🎖)てく(♉)ると、待ちかねていたように、彼にその葉書を見(jiàn )せた。そ(⛰)し(🚦)て、久方(🐢)ぶりに(😸)彼の(🦀)頭をかる(🌊)く(🥂)ぽんとたた(🗾)いた。
「(🏃)次(🏓)郎君(jun1 )だね(🐺)。」
「き(🎏)のう(💘)は、どうだったい、雨天体操場では?(📪)」
もっとも(🤷)、生徒(😭)間の噂(🤚)によると、校(🌕)(xià(🔆)o )内に二人や三人は(🏿)、尊(🐯)敬(🌭)に値(zhí(🐤) )する(😤)先(🎼)生がい(👴)ないでもないらしかった。また、入学(xué )式の(🚂)時に、彼(bǐ )が校長(🎼)からう(🐲)けた印(🐒)(yìn )象も、(🔨)ま(🏄)だすっかり消えてい(🍠)た(⛑)わけ(⬛)ではなかった。し(🤷)かし、(😙)そ(🖕)うした先(🥀)生(shēng )たち(🗽)は、次郎(láng )たち(🍤)とはまるでべつの世界に(💷)住(🎪)んでいるような(🛷)もので、(🕳)めった(🔰)にその顔(🌾)(yá(👻) )をのぞ(🎒)くこと(🍁)さえ(🐯)出(chū(👎) )来(lái )な(🎖)いのだった。次(👀)(cì )郎は、そのために、(⛽)中学校と(🍅)いう(🐄)と(🤬)ころは、小(😻)学校に(📨)くらべ(🆓)て(😁)ず(🌺)っと奥行があるよう(😡)な気(🥣)(qì )もしたが(📩)、またい(🔭)やに不便なと(🚅)ころのようにも思った。
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