(💔)先(📡)生の(💟)声(㊗)は次(🚢)(cì )第に涙をおび(🔳)てきた。
「(🏠)松下! (🤤)おまえはい(💈)まにえら(🚝)いものになるよ」
(👀)野球(🐶)場は見(jiàn )物人と(👼)見物人との応援(➰)戦と(❇)なった(🌮)。
「そうだ、金があって(🥫)時間があって(👳)学問(🦓)す(🐏)るものは幸(xìng )福(fú )だ(🏽)、わしの塾(🐪)じゅくの生(🌗)徒は(🔶)み(🐐)んな不幸なやつ(🏫)ばかり(🍒)だ、同じ土地(🐷)に生(🏐)まれ同(🅰)(tóng )じ年ごろであり(💖)なが(📲)ら、ただ、金の(🖥)ために(🅰)甲こ(♋)うは意(🎩)気揚々よ(⏩)うよ(🌮)うとし乙おつ(👹)は(🐊)悄然(🛳)(rán )しょう(🔑)ぜんとする、こんな不公(gō(👄)ng )平な話はないのだ、いいか安場、そこでだ、わしは(🏣)生徒(💆)共の肩身を広くさしてや(🖊)り(🔤)たい(🤺)、金(jīn )ずくでは(🍺)かなわない、か(😈)れらの学校(🔇)は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わし(🍐)の塾(shú )じゅくは(🐴)壁が落(luò )ち屋(🎓)(wū )根がもり(🤥)畳たたみがぼろぼろだ、生徒(tú )は町(dīng )を歩くにいつ(💋)も小(🤩)さくなってし(💙)ょぼしょぼしている、だからせ(💉)め(🐺)て野球で(🐤)もいいから(🦓)一(yī )遍いっぺん勝たしてや(🤒)りたい、実力(🤨)(lì(🐤) )のあ(🎬)る(🚭)も(🤐)のは貧(pín )富(fù )にかかわらず(🌆)優勝(🔧)者にな(💵)れるものだということ(📹)を知(✖)ら(👦)しめたい、(🎠)師(👩)範生(shēng )も中学生(🔬)も黙々生(📹)もくも(💫)く(🤮)せい(🎾)も同(🤟)(tóng )等のものであると(➡)思わせたい、大手をふっ(🙋)て町を(📅)歩く気にならせたい、だ(🎹)からどうしても今度は勝たねばならん、(🤸)わしも(😣)こ(🏐)の年(⛎)(niá(👊)n )にな(🔙)って(🐛)、なにを(🤥)くるしんですっぱだかに(🕰)なって(🔠)空あき地(♋)ち(🦒)でバット(💬)を(🉐)ふり(🕎)生徒等(🏀)(děng )を(🍖)相(⌛)手に遊んでいたかろう、生徒の自(zì(🥀) )尊(😮)心を養成(🍁)した(🥋)い(🏃)ため(⚾)だ、(♑)そうして一方(fāng )において町の(📞)人(rén )々や官学崇拝者を見かえしてやり(⚫)た(💃)いた(🐎)めだ、野(🍓)(yě )球の勝敗は一小事だが、ここ(👹)で(💧)負ければわしの(😲)生(🍢)徒(tú )はますま(🍙)す自尊(♑)心を失い肩身を(🛍)小さく(😂)する、実に一大事件(jià(😨)n )だ、なあ安場、今度(dù )こそ(🔺)はだ、(🛺)なあおい、しっか(💚)りやって(🐀)くれ(🦌)」
昨夜(💵)ゆうべ熟睡した(📡)のと、(🔸)昨日一(😺)日練(🏍)(liàn )習を(🐭)休ん(🎹)だ(🥣)ために一同の元気はすばら(🐩)しいものであ(🙀)った、安(💟)場はすっか(👠)り感(🎥)(gǎ(📍)n )激し(📫)た。
その(🔁)日(🤲)の試(🐶)合は製(💀)粉会社の裏の広(🚋)場(🚼)でやることになった、(🚄)中学の運(😈)動(dòng )場は修(➖)繕の(🚢)ために使(☕)用ができなかった(🧒)、朝からの快晴(🥩)でか(🕙)つ(💹)日曜であ(👄)るため(✒)に(✋)見(🌮)物人(ré(🈷)n )はどしどしでかけた、(🏥)豆腐(fǔ )屋の覚(🛹)(jiào )平は早(zǎo )く商(shāng )売(📣)をしま(🙀)って肩にらっぱをかけたままで(🛁)かけた、見(🚘)ると正面(miàn )に大きな網あみをはり、白い線を大地に(🤲)引いて、三ヵ所に大きなまくらのよ(🍑)うなものをおい(📣)てある、二(👱)本(bě(🍿)n )の長(⛺)い線(xiàn )の(🥟)両(🕎)側(cè(🌄) )に見物人が(🚐)陣どっ(❗)ているが、草の上(shàng )に新聞紙(zhǐ )を敷いて座って(👣)るのもあ(🚈)り、また(🏴)むし(🔢)ろやこしかけ(😝)を持(🏧)(chí )ち出したのも(🐶)あった(🛢)。覚平はかくまで野球が人気(qì )をひくと(🕳)は思いも(😧)よ(🔫)ら(👚)なかっ(📑)た。かれは野球(qiú )とはどん(🈂)なこと(🆒)をするものか(😅)知らな(😜)か(🙏)った(😥)。か(🏣)れは豆腐(fǔ )おけをになって町を歩(😺)くとき、おりおり子供等に球を頭に(👳)あ(🥋)て(💻)られたり背骨を打(dǎ )たれたりする(🕠)のでむしろ野球に対(duì )して反感(💔)を(🍺)いだいて(😾)いた(🌷)。
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