「(🛐)はあ(🐯)。しかし、それには、先生のほうからもいく(😵)らかの強(🤗)制(🐎)を加えていただかない(🎴)と(👏)――(🥜)」
「(🐉)そうか(🌝)もしれま(👆)せん。しかし、それ(🐐)はや(🍭)らないほうが(🥇)い(🐵)いでしょう。板木ばんぎで起きる(🔴)約(🔀)束やくそ(💕)く(🔭)をしたんで(🤕)すから。」
「これで(🐻)、ともかくも、ここ(👯)の生(shē(🤯)ng )活設(🖐)計がおたがいの(♑)ものとしてできあがった(🎉)。おたがいのものと(✌)して(🌏)できあがった以(🥞)上(shà(😟)ng )、それが(👛)うまくいか(🔋)なければ、お(🐈)た(🏎)がいの責任だ。む(😣)ろんこの設(shè )計は、明(mí(😍)ng )日(rì )からのすべ(🛋)り(🍳)出しに、い(🍌)ちおうのよりどころを(🌎)与え(🕰)た(🍤)までで、これが最上のものであるとは保(💩)証でき(🗻)ない。だ(🔣)から、だん(💓)だんやっていくうち(🐬)に、不(bú(🎨) )都合な(🙉)点があれば(🤬)、(👪)いつでも(🚚)修(xiū )正しようし(🌒)、また、新しい案が出て、それがいい(📦)も(😟)のであれば、ど(⛴)しどし(🚽)とり入(💏)れて行くことに(📪)したい。そう(📷)いうことをや(🧥)るのも、や(🌩)はりおた(🤾)が(🔞)いの責任だ。あらためて言うが、(⏺)友愛と創(🍧)造(zào )、この二つを精(🐻)神(shén )的基調として(🌙)、これから(📰)のおたがいの生(♈)活を、(🐋)すみか(🎌)らすみまで磨みがきあげ(⛏)、い(💥)きいきとした(🌅)、(🔀)清らかな、そ(💡)して楽しいも(👚)のに(🥈)育てあげていきたいと思う。」
「はあ。しかし、それ(🚩)に(✳)は、先生(😡)のほ(🙉)う(❓)からもいく(🏄)ら(🤜)かの強(qiá(🆗)ng )制を加えていただかないと――」
「べつ(🥢)に(🌖)これと申(😘)(shēn )す心得もご(🧔)ざ(🍔)いません。ただ(👃)定めに(📵)従(🚒)いましてつきましただけで(🏂)……」
次(👗)郎(láng )は愉快ゆ(🧑)かい(🧚)そう(🈴)に笑(🍥)っ(📥)て、事(🚖)務室(📟)(shì )には(🙌)いり、すぐ掃除そうじ(😢)を(⏬)はじめた(🥏)が、そ(🚺)の時に(🕵)なって、大河のに(🎑)っと笑った顔と、その(🕖)あとで言(🤕)った言(yán )葉とが、変に(😐)心にひっかか(🙌)りだ(👧)した。
(🌺)そ(🈁)れに(⏪)は、組織(🔃)や、講義科(⏱)(kē )目や、諸行事の時(🏑)間(📷)割(💆)な(💡)ど、必(💸)要(yào )な(☝)諸計(🐉)画(🕵)が一(yī )通りならべられていたが、そのどの部分を見(jiàn )て(🔪)も常識(🤕)(shí )か(🏴)らとびはなれ(😮)た(📌)ような(💔)ことは一(🍈)つ(🖐)もな(🔩)かっ(🙎)た。塾(shú )堂(😱)(táng )と名のつくところでは、(🎟)そのころほとん(📁)どつきもののようになっ(🥈)ていた(⌚)「みそぎ」と(🌘)か(🏚)、「沈(shěn )黙ちんも(⬛)くの労働」(🌵)とか(🧛)、およ(🏈)そそう(😛)いった(✔)、いわゆる「鍛練(🔢)たんれん(🙇)」的な行(háng )事(shì )が全く見当たらないのは、む(🐰)しろ(😥)みんなには、ふしぎに思われた(👶)く(😨)らいであった。五(wǔ )時半(bàn )起床というのが、二月(yuè )の(👌)武(😩)(wǔ )蔵野む(🕜)さしのでは、ちょっとつらそう(🛤)にも思えたが、それ(🔽)も青(🍒)(qīng )年たちにとっ(🍫)ては、決(jué(🚶) )し(📀)てお(🕑)どろ(🌬)く(😂)ほど(🔖)の(🚦)ことではな(🎽)かった。むしろか(🐶)れ(🐞)らを(🚄)おどろか(🍇)した(🌩)のは(💥)、生(shēng )活にうるおいを与あ(⚫)た(🔯)えるような行事が(🐈)、かなりの程度に、織(💨)おりこまれてい(🚖)ること(👜)であ(🔽)った(📊)。とにかく、(📆)見る人(🥏)が見れ(🖱)ば、日常(♒)生(🗑)(shē(👩)ng )活を深め高め(⛪)る目的で、(🤜)すべてが(😱)計画されてい(😡)るとい(🚠)うことが明らかであ(📝)っ(🚩)た。
かれは、そう(📛)思っ(🏢)て、われ知(🔓)らず眼(yǎ(💄)n )をひらき、(😱)塾(⛅)(shú )生たちの中に(🍉)大河(hé )の顔をさがした。かれは塾生たち(📳)の静坐(zuò )の姿(🔘)勢を直したあと、朝倉(♈)先(🔰)生(shēng )の横(hé(😟)ng )に斜(🍃)(xié )ななめ(🎀)向(🦄)むき(🔅)にす(🍋)わ(😰)っ(🦍)ていたの(🈴)で、よく全体(tǐ )が見(🐅)渡みわたせたのである。
「やんやと頼た(🤞)の(🈲)まれましたが、断わるこ(✒)とにしました。」(🌠)
「(🥡)私(sī )は、大河をそんな(🐑)ふう(📑)に思うのは、(🍎)むしろ(🎸)大河(💑)(hé(📐) )に対(duì )する侮(wǔ(🌡) )辱だと(🎏)い(💅)う気(🧢)もするんだ(🍯)がね。」
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