日本《ヌード セックス》2行目ライン
ヌード セックスあらすじ
と、(❇)みんなにきこえるよう(✴)な声で言(yán )いながら、教(🐺)壇(tán )きょうだんをおりて(🦍)かれのほうに近(㊗)づいて来た(🦕)塾生(shēng )が(🚼)あった(🚩)。飯(😜)島(dǎo )である。次郎は(🧥)思(sī )わず苦(kǔ )笑した。何かむかむかするものが、(👔)胸の底からこみあげて来るような気持ちだっ(📼)た。しかし、か(🔲)れはしいて自分をおちつ(🐹)け、
コーン、コー(🍿)ン、――コーン、(🗓)コー(🤔)ン。
「(🍏)ええ、(📨)はじめのうちは、(➡)い(🥘)つも(🎒)こんな(🦍)ふうで(🎆)すよ。五(😷)分や七分はた(🛰)い(👭)ていお(🏌)くれ(🔵)ます。」
「(🤣)私はけさ、君らの中の(🎟)だれ(🎴)かが打っ(😢)た板(bǎn )木の音(🌿)を聞(wén )き(🥁)な(🦃)がら、ふと、この(🤺)話を(⛑)思い出(🛁)したが(💯)、(✂)それはおそ(🏣)ら(🔪)く、けさの板(📯)木(🔦)が、ここ(📥)の生活にふさわ(👚)しい心をもって打たれていたから(💆)だ(➡)と思(sī(🏑) )う。君(🎡)らの耳(🦍)(ě(❗)r )にあの音がどう(🤔)響(xiǎng )ひび(💱)いた(🎃)か(🎧)は知ら(🔳)ない(🌀)。しかし、私は、あ(💿)の音から、この塾はじまって以(🈲)来(lái )のゆた(🧚)かな(🐔)感(gǎn )じをうけたのだ。じっくり(💅)と落(luò )ちつい(🚬)て、すこしも軽はずみな(👳)ところ(🥖)のな(🌽)い、ま(📀)た、(🍅)すこしも力(🕙)(lì )りき(🎙)んだところ(🆔)の(🥝)な(🌂)い、お(😦)だや(🔚)かな、そし(🈷)て辛抱し(👶)ん(🚻)ぼうづよ(📘)い(⭐)努力、――(🚲)心の(🌄)底に深(shē(🗓)n )い愛情(😛)(qíng )をたた(😲)えた人だけに期(qī )待(🌸)し(🈂)うるような努(nǔ )力を(🍎)、私(🚶)は(🕑)あ(🛌)の音(yīn )から感じとり、(🐥)これ(🥩)こそここの生(shēng )活を(🚮)象(⏱)徴しょうちょ(👬)う(😙)する響(✏)きだ(💁)と思ったのである。――私は、(🐉)し(💼)かし、奕堂(táng )和(hé )尚の(🐡)ように、だれが、(🐏)どんな気持(🤨)ちで、(🌒)今(🙂)朝(📢)の板木を打(💄)ったかを、しいて知りたいと(🕝)は思(🤖)わな(🕷)い。それは(🥈)、もともとここの生活では、だれがどん(🏔)な(❎)働きをして、(😓)どん(🐤)な名誉めいよを担(dān )に(➡)なう(🕧)かということは、あまりたいせつ(🏼)な(🏋)こと(🏦)ではないから(🍞)だ。こ(🥥)こ(🕶)の生活(huó )でたいせつ(🍃)なのは、名でなく(🎮)て実(🕘)で(🏖)ある。心であ(🔤)る。その心(🏕)がむだに(😙)ならないで、共同生活全(📃)体(✡)の中に生かされていけば、個(gè )々の人(🌤)の名(🤞)などは、しいて問題(tí )に(👪)する(🥅)必要(🆗)はない。そういう(🌧)意味(wèi )で、私(🌲)は、(🙂)今(jīn )朝の(🙊)ような板木の(🗽)打ちかたをする心をもった人が、君ら(🐃)の中(📓)に、少なく(🥀)とも一(📽)人だ(🍦)けはいる、ということを知っただけで(📃)満足(👡)したいと思(sī )う。そして(🚫)、その一人の心が、おたがいの(🍠)生(shēng )活の中に、すこしもむだに(⛷)ならない(🏫)で生かさ(🏜)れ(💄)ていくことを、心か(😃)ら期待したい(🤱)。……つまり、愛情(🤝)に出発(👍)し(🍧)た(🍲)、(🕎)お(🎧)だやか(🔳)な(🖋)、しかも辛抱づ(🥚)よ(💦)い努力、そ(🛵)ういう努力を、単に板木(mù )を打(💽)つ(🎢)場合だけでなく、すべて(⬜)の場(chǎng )合(hé )に(♋)払はらってもらいたい(🚰)ので(📮)ある。……名を求めず、(🥊)ひたすら(🚉)に実を(👣)捧(pěng )ささげ(🛂)るという(🍺)気持ちに徹てっして、(〽)そうい(🗄)う(😶)努力を、み(👦)んな(🤬)で払(💼)ってもら(🌼)いた(👹)い(🏴)ので(🔱)ある。――」
(🔩)先生の言(yán )葉の調子(🕍)(zǐ )は、は(🏸)げし(🎇)いという(💒)よりは、むしろ悲痛(tòng )だった(🌎)。
「(🏠)え(🐣)え、はじ(💠)め(👛)のうちは、いつ(🚈)も(💻)こん(👅)な(🔌)ふうで(🕋)す(🐜)よ。五分(fèn )や(💺)七(qī )分はたいて(🔢)いおくれま(👵)す。」
（最初の朝の(📐)板木(mù )の音が、こん(🎃)なだったこ(🛏)とは、それまでに(🌳)まったくない(👄)こ(🎌)とだ。だ(👤)れだろう、今朝(cháo )の(🎢)当番は？）
次(🔟)郎は、すぐ(😓)、事務室の前(🍆)(qiá(💬)n )か(🏽)ら(🚿)玄(xuán )関(wān )にかけての掃除を(📙)手(🛹)伝(🙄)った。朝倉(cā(👢)ng )先生も(🗿)、そのうちに(😊)塾長(zhǎng )室から廊(láng )下に出(🌖)て(✒)、(🐫)みんなの様子(zǐ )を見ていた(🤘)が、それもほんのしばら(✏)く(🗣)で、す(🆚)ぐまた塾長(🎀)室に(🥣)もどり(🙃)、椅(yǐ )子に腰(yāo )こし(⭐)を(➖)おろすと、そのまま何(hé )か深く考えこんでいた。
「ええ(📔)、べつに出る用(yòng )もなか(⛵)っ(👜)たので(🔶)……(🥅)」
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