朝の行(🌅)事は(😩)、まず室(shì )内体操(🛥)(cāo )にはじ(🀄)まった。それは友愛塾(shú )のため(🥈)に特に考案(😋)されたもので、その指(zhǐ )導(💍)も指揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと(🎹)、朝倉先生(🍪)の合い図で静(♏)(jìng )坐(🚶)せいざ(🏸)に(🖍)入(🥕)った。これは(🕷)就(😗)寝(🕣)前の静(jìng )坐にくら(🉐)べると、(💾)いくぶ(📔)ん(🌿)な(💠)がかっ(🔊)た(😽)が、(🔵)それでも、せいぜい十四五分(fè(🖥)n )ぐら(🐕)いだっ(🤛)た。次(🐍)(cì )郎は、今(📍)朝も足音(🔲)を(😒)し(🆘)の(🏢)ばせな(🚩)が(♍)ら、塾生たちの(🔚)姿(🌜)勢(🗺)を直(zhí )してやった。
先生(💊)(shēng )は、次郎の顔を(🦂)見(jiàn )る(🔖)と、手帳(🈂)をひらいたま(🛅)ま、(😡)たずねた。
「そ(🌤)りゃあ、あべこべだよ。あ(⏺)んな(👰)人だ(🌂)から、郡の団長なんかにな(🚄)りたがるんだ。」(🏟)
「そう(🐍)かもしれません。しかし、それはやらないほうが(⌚)いいでし(📘)ょう。板木ばん(🤩)ぎで(🏈)起(🔂)き(🥙)る約束やくそくをし(😗)たんですから。」
塾(shú )生たちのある者(🚠)にとっ(❓)ては、朝(chá(♑)o )倉(🎞)先生(🖋)のそ(📷)うしたやり方が、(🔯)非(fēi )常に(🖨)皮肉に感じられた(📺)。
(🔺)次郎(láng )は、(🦇)いつになく(🗝)つかれていたが、床とこにつ(🚝)いて(🥃)からも、なか(💔)なか寝ねつかれなかっ(🛀)た。
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