フェラ 動画《無料 動画 アダルト 無料》2行目ライン
無料 動画 アダルト 無料あらすじ
ついこないだ、朝倉(cāng )先生(🛠)(shēng )のこ(🏌)とで道江と話(🏇)しあった時、道江の自(💬)(zì(🔙) )分(👳)に対する心(🎳)(xī(🌮)n )づか(😶)い(🦖)を、あれほど無(wú(🐰) )造(🚽)(zào )作に、――考(kǎo )えようでは(🌆)侮辱とも思(🤮)(sī )えるほ(😖)どの無造作な態度(dù )で(😿)退(tuì )けた自(🍛)(zì )分が、き(🤮)ょ(🦅)うは(🐾)、(😖)たとえわずか(🌯)な(📧)時間(🗻)にせよ、道江の問題に夢中になって(💻)、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の(🍸)ことをまるで忘(wàng )れてしまっている。何(hé )という矛盾だ(📏)ろう。いや、何という軽薄さだろう(⏯)。
(🥧)こんなふ(😷)う(🕥)で(🦄)、校(xiào )内(nè(👦)i )は(🔜)その日(😻)じゅう決して静か(🍊)で(👕)あったとは(🍶)いえなかった。下(xià )級(🏛)の教室(shì )ま(⛵)でが何(🔧)とはなし(🛺)に落ちつきを失(shī )って(🎢)いた(🦈)。ふだ(🔞)んなら何(🦀)(hé )で(👩)もないことに(🛄)まで(🍹)先(xiān )生(shē(🥦)ng )たち(➕)の神経が(🎸)とがり、(🥠)先(🙄)生たちの(🕞)神経がとがれば(🐐)と(🥨)がる(🥗)ほど、生徒(🗡)たちはその(🤘)神経に(💌)触(chù )さわってみるのを楽(🛷)しむといったふ(👼)う(🐺)であった。大垣前校(xiào )長(zhǎng )は、いつも先生(🌮)た(🏆)ちに向(xià(🈯)ng )かって、(👔)「生徒というもの(⛹)は、自(zì )分たちのた(🚌)めに先生が命をすて(😀)るまでは(🛶)、その先(💚)生(shēng )を偉い(🚔)先(🛎)生だと(🎉)は思わないものだ。それ(🍚)を覚悟(🏮)(wù )の上(shàng )でなくては(📢)、真(⛴)の教(jiāo )育は出来(🎏)ない。」と言っていたが(🈲)、その意味をほんとうに理解した(🍭)先生は、(📂)朝(chá(🛁)o )倉(cāng )先(🔦)生をのぞいては、おそ(🐟)らく一人(rén )もいな(🍽)か(🔄)ったろう(🖨)し、今(💮)では、どの先生(shēng )にも、そ(🌛)んな言葉は単(🏫)に言葉(yè )と(😺)して(👍)でも思い出されてい(👤)そ(🛢)うになかっ(👒)た。こ(🧤)うして先生たちは自分(fèn )を下手に護ろうとして、一(👺)歩一(🌑)歩(🍬)と自分を生(⛺)徒たちの(🎠)侮辱と嘲笑の中(zhōng )に追いこ(🕗)んでい(😡)たのである。
次郎は縁側に(🐊)にじり(🍨)出て、(⬛)あぐらを(🌲)か(🚻)き、(🏺)ぼんやり(🚍)庭を眺め(🏡)た(📋)。午後三時の日が、庭(💂)隅の(🐫)夏蜜柑(🛢)(gā(🚨)n )の葉(🛷)を銀(👴)色にてらしているのが、(🌡)いや(🤚)にまぶし(📕)かった。
「道江(🆘)さんには、ち(👨)っとも(🍾)恥ずか(〽)しいこと(🙀)なんかないじ(🕑)ゃ(🐭)ありませんか(🍱)。」
(🍠)次郎は縁側(cè )ににじり出て、あぐ(🏺)らをかき、(🍲)ぼん(🔲)やり庭(tíng )を眺(😱)めた。午(🕷)(wǔ )後三(🏻)時の日が(🥢)、庭隅(🚤)の(🏩)夏蜜(🚈)(mì )柑の葉(🕊)を銀(🍎)色に(🈂)て(📳)らしているの(🏑)が、いやにまぶ(🤐)しかった。
と道(dào )江も眉根をよせ、肩(🏚)をすぼめた(🔶)。
そ(🌎)う考(kǎo )えると(🐴)、「か(🍂)わいそうに」という先生の言葉の意(yì )味は、これまで考えた(🍧)のと(🚘)はまるで(😪)ちがったものになって来た。先生は、(🌂)そ(🐥)の言葉に(📽)何もとくべ(🏩)つな(🤭)意味をも(🙃)たせ(🕉)ようとさ(🐚)れたのではない。ただ(⌚)先生(shēng )のはっきりしたご決意と自(🚇)分に対(duì )する愛情とが結びついて、(🕳)何の作(🚵)為(wéi )さくいもなくそんな言(yán )葉(yè )となってあらわれたまで(💷)だ。それに(🈚)しても、先生(🚜)のその(💠)ご決意につ(😯)いて、自(🏝)分がこ(🚸)れまで一(yī(💃) )度(dù )も考えてみ(🧕)よう(👛)と(🧜)さえ(🔻)し(😶)なか(🦆)ったという(🦄)こ(💶)とは、(💯)何という愚か(🏡)さ(🔏)だっ(🏯)た(😳)ろう(🏜)。先生が自(🚧)分をどう(🔵)考えて(🍗)いられようと(🎽)、(🌰)その意味(wè(🦆)i )で、自分はたしかに己(💜)を知らない飛びあがり者だっ(✔)たに(😡)ちがいないのだ！ 次郎の自己反省は、昨(🦔)日(🔷)以来、こんなふ(😇)う(🖤)に(😽)次第に深(shēn )まって行くばかり(🤵)だっ(🔃)た。「かわいそ(🖤)うに」という言(yán )葉を、先生のごく(💶)自然な(🐑)愛情(qíng )の言葉だと(💺)思(📚)え(🍀)ば思(🍌)うほど、それが深(🥜)まっ(🌺)て行く(🏛)のだった。しかし、そ(🌵)うし(🚮)た自己反省の苦し(🕺)み(🖼)は、(🍖)彼にとっ(✂)ては(🤜)そうめずらしい(🍗)ことではなかった(📽)。彼(bǐ )は中学入(rù )学以(🏻)来(lái )、(🧤)とりわけ白(bái )鳥(🍱)(niǎ(💯)o )会(🕐)入(rù )会(💽)後は、絶えず自(🔕)己反(🔢)省(♒)の苦(kǔ )しみを(🥨)味(🤷)わ(🔛)って(🚬)来(lá(🅱)i )た、といっても言い(🍽)すぎ(🚐)ではなかったのである。だから、もしそ(🚇)れに朝(chá(😟)o )倉先生の問(wèn )題が直接(jiē )結びつい(👋)て(☕)いな(😴)かったとすれ(🌨)ば(🦉)、彼は(🎎)、きょう(🌄)学校で(🈳)、同(tó(🏃)ng )級(🍋)生(🕔)たちにあ(😯)やしまれるほど暗い顔はしていな(😻)かったかも知れ(📺)ない。彼を絶望に近(📣)いほどの気持にさそ(🎳)いこんで(🐸)行(👞)っ(🚿)たのは(😮)、何と(⛴)いっても、(🛅)朝(cháo )倉先生(🕤)の辞(㊗)任が(🎼)決定的(🌪)で(🛅)あるというこ(🔪)とに気(qì )がついたこと(🅾)であ(🗯)った。彼は(⚾)それを思うと(🍝)、もう何(hé )も考える(🍓)力がなかっ(🔄)た(🔩)。幼い(🍔)ころ、乳(rǔ(📳) )母(🤰)のお浜(bā(🧟)ng )に(🚷)わかれた(🚍)あとのあ(🛣)のう(😩)つろな気(qì )持、母に死(🚅)別(🏖)れ(🤹)たあとのあの萎(wěi )し(🆎)なえる(🍦)よ(🤡)うな気持(chí )、(🌉)そ(🍖)れがそのまま現実(shí )と(🍍)なって身にせまって来(lái )るような感(gǎn )じがし(🎲)て、きょうは朝から誰と(🍫)も(👀)口をき(😷)く気(🆒)になれなかったの(🕐)である。
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