「プレーボ(🛃)ール!」(😸)
こ(🎧)の日(🐙)師範(🚚)学校の(🛳)生(📦)(shēng )徒(🍻)は黙(🏉)(mò )々(🌠)塾(shú )もくも(📨)く(📛)じゅく(🤩)に応(yīng )援す(🗝)るつもりで(🦎)あっ(📤)た、師範と中学(💎)と(🤴)は犬とさるのごとく仲が悪(🤸)い(👖)、だ(🥎)が(💽)この(📂)応援(🙀)は中(zhō(🦗)ng )止にな(🏂)っ(🥪)た、いかんとなれば審判(pàn )者(zhě )しん(🏘)ぱん(🏮)しゃは(🍃)師範の選(xuǎn )手(shǒu )がたの(🔇)まれたからで(😃)ある、で師範(🦀)は中立隊とし(⛲)て正(zhèng )面(📍)(miàn )に陣取(🏡)っ(🙇)た。
「どうかして勝たしてもらいたい、わ(🏡)し(⏮)が生徒(tú )に(🥞)野球(📑)を(🐢)ゆるした(🤵)のは少(shǎo )し考えが(😙)あ(♓)っての(🕘)こ(🥚)とだ、この町のものは(🔥)官学を尊敬して私学を軽蔑け(🍅)いべつ(🌐)する、(🌱)いい(🌏)か、中学(xué )校や(🛬)師範学(🔡)校(xiào )の生(shēng )徒(🍾)(tú )はいば(🦂)るが、黙々塾もくもくじゅ(🌩)くの生徒は小さくなっ(🥁)ている、なあ安(ā(👳)n )場(🤚)、きみもおぼえがあるだろう」
昨夜ゆうべ熟睡し(🌦)たのと、昨日一日練習(xí )を休んだために一(🅿)同の元(yuán )気はす(♎)ばら(⛱)しい(🍛)ものであ(⛩)った、安場はすっかり感(gǎn )激(jī(🚛) )した。
「(🖐)松下(💤)! おまえはいまにえらい(🍼)ものになる(🏧)よ」(🐯)
「(🔀)そろそろ(📁)いい時(🍡)(shí )分(fèn )だよ」
場(🏎)(chǎ(🐀)ng )内(😣)(nèi )にはたば(🏳)この(👿)煙(😘)(yān )が(🕣)もうもうと立ちこもって不潔(🚸)な悪(è(🆖) )臭(📽)が脳を(🍡)甘(gān )くするほどに襲(xí )う(💰)てくる、(🚠)こしかけといっても(🤟)それは(☔)きわめて(🎣)幅(fú )はばのせ(🎡)ま(📧)い(🛥)板(🥌)を杭くい(🈂)にうちつけたもので、どうか(🕗)する(⏫)と尻しりがはずれて地にす(🏾)べりこみそう(📚)に(🔤)なる(💑)、それを支(🏰)えているのは(🌯)なかなか容易なこ(⛰)とではない、なぜこんな不(bú )親(🕕)切な設備をするかと(🐕)いうに、三等席を不(bú )自由にしておくとお客(🛁)はす(🥘)ぐ疲れ(🐗)て二等(😁)席に移(yí )る(😃)からであ(😱)る。お客を苦しめて金(📵)もうけをしよ(💓)う(🏗)という(🆙)興行師の(🍘)策略だか(🈶)らたまらない。
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