と(😖)、大沢は、(🧤)次郎の肩(jiān )に手(shǒu )をかけて、
それ(📝)から恭一の(🛠)方を見て、
「(♒)そ(🍌)の新入(😜)(rù(💖) )生(shēng )、ちびのくせに(🚡)、いやに落ちついていたっていうじゃない(🖲)か。」
と、(🐔)次(cì )郎は大(💭)沢をさげすむように見(jiàn )て(🐰)、
「そう(🌦)か。そう(♒)だ(🅱)と君の弟(🐭)はいよ(💝)いよ変った奴だな(👺)。」(🌇)
だが、彼の詩について(🐝)、これ以(🚏)上のこ(🌝)とを(🎂)語るのは、今(jī(🎑)n )はそ(🧥)の(🖊)時(shí )期で(➰)はない。何(🧝)しろ、彼はまだ、歌一首作る(🌉)に(🐿)も、指を折って字数を数えてみ(🛃)なければなら(♊)ない(💖)程(❤)度(dù(🧀) )の幼(🙈)い詩人(🥌)(rén )だっ(🔟)たし、それに、恭一の詩に対(🕉)(duì(😉) )してある妬(📯)ま(🎻)しさを感じ(🐲)て(🙄)いたと(🤰)して(🐀)も、彼(bǐ )の身(🐽)辺には、詩以上に切実な(🚲)問(🤪)題(🤡)がまだたくさん残(cán )さ(🌷)れていたからで(🌹)ある。
「(🚜)そうだよ。だ(🎶)から(😰)、狐(hú(🛸) )として(🏁)は、そ(🕴)れを生意(yì )気(✉)だと(⚓)は、どうしても言(🍛)えんわけ(🧦)さ。」
「元来(💮)、正(🔜)義は階(jiē )級(🤦)に(🍟)あるんじ(🕐)ゃない(🔁)ん(🛤)だ。どんな階級にだって、正(🤼)しい人もいれば(🤓)、正しくな(🤴)い人も(📎)いる。正義(🚳)は、それ(🆗)をもっ(✏)てい(🔞)る(👅)一人(ré(🃏)n )一人の(🔐)胸にしか(🔕)ないん(🎪)だ(🚲)。五(🎫)(wǔ(🛌) )年(nián )生は五年(nián )生なるが故(🤪)に正(📍)義の持(🚣)主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四年(nián )生な(🔈)るが故に正義の擁護者だと主張するわけ(💈)にはいかない。四(sì )年生とか五年生とかいう(🚺)ことは、要(⏬)す(🎮)る(🧒)に正(zhèng )義とは何(hé )の関係もないことなんだ。それを(🛡)いか(🈸)にも関係がある(🧤)かのように思いこんでいると(⛹)こ(🎐)ろに、こ(⏬)の学校の病根があり、校(💤)風の(🐽)あ(🕐)が(😏)らない(🍶)大(🔁)きな原因(💗)があるんだ。この学校では、上(shà(🌟)ng )級の名(míng )にお(🤧)いていつも正(zhè(👷)ng )義が蹂躙じゅうりんされ(➕)て(📝)い(🍅)る(🎈)。現に本田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はも(📛)う一度はっ(🎉)きり言(💄)(yá(👄)n )う、正(🤤)義は階(🙂)級になくて人(🕦)にある(☝)ん(📠)だ(🔚)。もしそうでなけ(🤹)れば、全(🔯)校(xià(🌩)o )一致も期(🙊)待(dà(🚦)i )出(📪)来(lá(♐)i )な(🚀)い。それが期待(🤣)出(chū )来るの(🦊)は、(🥞)正(🌐)義が階(🧔)級の独(🖲)占物どくせんぶつでなく(📂)て、何人の胸に(🏼)も宿(🕠)り(😛)う(😣)るか(💏)らだ(🌡)。だ(💍)から(🕵)僕は、同級(🦇)生の団結よりも(🐿)、(🏟)正しい人の団結(🕎)(jié )が先ず(⏬)必要だと思(🚨)う。僕は四年生を愛し、五年(niá(🕗)n )生を憎(🃏)む(🛥)た(💺)め(🏿)に、本田の弟を(🤸)バックしようと言うんじゃない(🙉)。僕は学(xué )校全体を愛(à(😩)i )するんだ(🏕)。学校全(😑)体(🔈)の(⛑)正義(yì )を愛するん(🍑)だ。そのためには、本(běn )田の弟のよ(👱)うな、不正に屈(qū )しない魂(🆒)をあくまでも擁(yōng )護しなければならんのだ。問題は、四(🔌)年(niá(🐔)n )生(🌑)(shē(💘)ng )の権(🐕)威がどうの、名誉が(🍌)ど(💊)うのとい(🈵)うような(🏿)、そんなけちけち(🍴)したことにあ(🛸)るん(🐩)じゃな(🖇)い。大垣(yuán )校長(🆎)(zhǎng )の謂い(👧)わゆる大(🤐)慈悲の精神(shén )に生き、全校(xiào )の正(🌠)義を護ろう(🎩)と言うんだ(📮)。おれの言ったこと(🚈)を(😱)誤解(jiě(📊) )せんよう(🐋)にしてく(🙃)れ(🛎)。」
山犬の声に似(🦅)(sì )たどら声がき(🦊)こえて、彼の(😨)周囲(💹)が急(🎒)に明るくな(😒)ったと思った時(shí )には、彼は地べたに横向きにころ(🔗)がっていた(🈲)。彼(🌽)の顔(🥪)のまんまえに(😾)は、ペンキのはげた指揮(huī )台が、(🍳)二つ三つ(👅)節穴を見せ(🌝)て立っていた。
「つかまえろ!」
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