「おはようござ(💤)います。」
次(cì )郎は、すぐには、その意(📳)味がの(🐦)みこめないで、(🌯)きょ(🈶)とん(🐶)としていた。すると、先生(🦃)(shēng )は(📝)、
(😯)次(💐)郎は、朝(🥋)(cháo )倉先(xiān )生が、開(🤺)塾最初(chū )の(🚱)朝(🧘)の(🐋)訓話くん(🚫)わ(🔁)で、(🌷)これほど激(⛰)はげしい言葉をつかって、真(🗄)正面か(🚵)ら塾(shú )生た(🚒)ちに非難(🔽)をあびせかけた(📹)のを、これまでに(🏅)きいた覚(jiào )え(🐼)が(🍢)なか(🏰)っ(⚫)た。かれは、まだあとに残されている自分へ(🚊)の非難が、どんな言葉(〰)で(✅)表現されるかを、身がち(🙌)ぢまる思(🧚)いで待っていた。
「た(🕺)いていは二重橋(⬛)(qiáo )を見(🏳)(jiàn )て、それから銀(yín )座に行きたがっていたよう(🈴)でした(🖍)。」
「私は、率(🕎)直(🌉)そっちょくに言うと、君(🦖)らが私の(⏯)期待(🛢)を裏(🚃)切(qiē(🍏) )らないだろうと(🎊)いうことに(🤭)ついて、(🛌)残(🌐)念ながらまだ十(shí )分(🌀)の(🚑)自(💇)信(🏫)を持つこ(🧙)とが(🚑)できない。というの(🤴)は、(🕴)今(jīn )朝の(🖲)板木が、あまり(👔)にも(❇)ながく鳴りつ(⛎)づけたか(⏸)らだ。あれ(🔳)ほど辛(✳)抱(bà(⛺)o )づよく(⌛)、し(🕷)か(💄)も、(⬛)あ(🐋)れ(👿)ほどおだやかに(📿)鳴(míng )りつづけたとい(🌝)うことは(⚓)、(🍧)一方(fāng )では、あれ(✒)を(💫)打(🈯)っていた(💔)一人の塾生(🏆)(shēng )の心の深さ(🥂)を物語る(🈂)が、また、一(yī )方では、その一人(ré(✨)n )をのぞいた(🕠)多数の塾生の心(🎱)の(🚘)浅さを物(🍵)語ること(🔮)に(🈯)もな(🏗)った(📻)のだ(🍜)。君らの大多(duō )数は(🚞)、板木(🤫)を(🐒)打っ(👨)た一人の塾生があれほどの誠意を示(shì(🐽) )し(🛤)たにもかかわらず(🌰)、容(🤠)易にそれにこ(💉)たえよう(🌔)とはし(🚻)なか(😔)った。君らにとっては、その誠(chéng )意よ(🏅)り(🍏)も、寝床ね(🔱)どこの中のぬ(🤠)く(🚲)もりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝(qǐn )床(🛹)の中で、うつらうつ(🎰)らと、できるだけ眠(miá(🏵)n )ねむ(🗽)り(🗺)を引き(😺)のばすことを、人間(🔬)の誠(⬜)(ché(🐎)ng )意(👳)以上に、たいせつにす(🥠)る心、こ(📢)れは決(jué )し(🤰)て深(✌)(shēn )い心だ(👹)とはいえまい。……もっ(♐)とも、君らの中には、内心そ(🎩)れをいくらか恥じ(💹)てい(📌)たも(🎲)のも、(💙)お(🏇)そらく幾人いくにんかはあ(😕)ったであろ(🕛)う(🤟)。気が(🌦)とがめるといった程度なら、(🎚)あるいは(🏬)君らのすべてが(🍄)そうであったの(🤳)かもしれな(🌇)い。しかし(👌)、それも結局は何(hé )の役にも(🏙)たたなか(🗂)っ(👺)たのだ。では、なぜ役(⛑)(yì )にたたなかっ(🧠)たのか。今、君ら(🚎)に真剣(jiàn )しんけんに考(kǎ(🐊)o )え(🔃)ても(🥦)らいたいのはこの一(🙉)点(🥉)だ。――」
静(🏖)か(🏸)な空(kōng )気の(😜)中を(📴)、えぐるよう(🎂)な沈(🍭)(shěn )黙(🎎)の数秒が流れたあと、朝倉先(xiān )生(✂)の言(🚑)葉が沈(👦)痛(🥧)ちんつうにつづけられた。
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