「朝倉先生にお別れ(🥨)す(🌮)る(💔)か(🤟)ら(🌵)かい。」(⚓)
「同じクラスの人(rén )が(🐓)、あの村から一(💒)(yī )人でも学(😱)校(🤸)に通っ(💽)ていれば(🍤)、毎日道づれが出(🛫)来るんだけ(🚦)れどねえ。…(😚)…まさか、次郎さんに待ちあわしてい(🚴)ただくわけ(📑)にも(🐪)いくまいし(🕰)。……」(💣)
二(èr )三人が渡り廊下(🛣)に背をもたせ(🚭)てそ(🕊)んなこ(🙂)とを話し(🛄)ているところへ、(📓)馬田がやって来て、仲間に加わっ(👔)た。
「そんなばか(📚)な(🍪)ことがあるもんか。何か(🎼)ほか(😝)に(💽)わけがあ(🏀)るんだよ、(⭕)き(🥁)っ(🗂)と。」
「そり(🏇)ゃ(🔲)あ(🔉)、道江(⌚)さん(💸)がここから学校に通うのはい(🚘)い。そう(⏲)する方が一(👻)番いい(🤛)と思う(💔)んだ(🚫)。し(💿)か(👒)し、学校の行(🏟)きかえりに、(🐐)次郎(láng )君(jun1 )が(🍮)道(🚅)江さん(🍀)の用(yòng )心棒(bà(❣)ng )になる(🧢)のはどうかと思(sī(🍺) )うね(📘)。」
こんなふう(🏏)で、校内(🎌)(nèi )はその(🏎)日じゅう決して静かで(🕚)あった(⛔)と(🔱)はいえな(🎤)かった。下級の教室(shì )までが何と(🤚)はなしに落(luò )ちつ(🍵)きを失っていた。ふだんなら何でも(🕷)ないこ(🤵)と(🕦)にまで先生たちの神経がとが(🙇)り、先(🐥)生(🌧)たちの(🍞)神経がと(😟)がればとがるほど、生(🐵)徒たちは(➗)その神経(📍)に(🔃)触(🌱)さわ(🐪)ってみるのを(👳)楽しむといった(🥣)ふうであった。大(dà )垣前校長は、い(🤝)つも先生たちに向か(🏃)っ(😉)て、「(🔊)生徒というも(⛸)のは、自(zì(🎳) )分たちのために先生(shē(⬛)ng )が命を(🐫)す(⏹)てるまでは、その先(🕰)生を偉い先(🐉)(xiān )生(🆒)だとは思わないもの(🥓)だ。それを覚(🔟)悟の上でなくて(🥉)は、真の(📅)教育(🍃)は出来ない。」と言っ(🚊)てい(🛫)たが(🙄)、その(🌗)意(yì )味をほんとうに理(🌦)解し(😰)た(🔑)先(xiān )生は(🐀)、朝(💺)倉先生(shē(🔷)ng )をのぞいては(🎽)、おそ(🆘)らく一人もい(🧞)なかっ(📽)たろうし、今では、どの先生に(🍹)も、そんな(🌇)言葉(yè )は(🏠)単(🕓)に言(yán )葉と(🌋)し(👵)てでも思い出(⤵)(chū(🧞) )さ(🍞)れていそうになかった(😙)。こうして先(🔒)(xiān )生たち(📲)は自分(🔛)を(🤢)下手に護ろうと(✒)して、一(yī )歩一(🤨)歩(bù )と自(zì )分を生(🎼)徒(🍠)(tú )たちの(⚓)侮(⤴)辱と嘲笑の中(zhō(👂)ng )に(⚽)追い(🔗)こんでいたのであ(👠)る。
「千ちゃ(🚲)んの方を見(jiàn )張るの?(🏫) でも、橋から先(😬)はだめじゃない(🤠)?」
「(🎋)まあ、本(🏅)田さん、しばら(⬜)くでしたわね。さあどうぞ。先生は書(shū )斎ですわ(😞)。」
「そう(🎗)ね、(😢)――」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025