しかし、(🖖)兄は(🕜)おそら(🌚)く道(👻)江(🚍)をつれて(🕳)来(lá(🖨)i )る。いや、かならずつ(👠)れて来(lá(🚋)i )る(🚗)。そして(🎨)、無(wú )意識な残(🕴)酷ざんこくさで(🗄)自分(fèn )の痛いきずにさわろうとしてい(➗)るのだ。二人(🐓)はあらゆる好意にみ(➕)ち(😀)た言葉を(🆎)自分になげかけるだ(🔓)ろう。二(èr )人の(🎶)むつま(⏱)じさを三(💏)人に(🕢)ひろげる(🔦)ことによって、二(è(😮)r )人は(😖)一そう深(🐔)いよろこびを味(wèi )わおうとつ(🗽)とめ(⌚)るだ(⏱)ろう。二(èr )人は(🤸)いろいろと(🥨)過(🗓)去の思い(🌩)出(😖)を語るにちがいない(💥)が、その思(🥕)(sī )い出の愉快さも不(🌃)愉快(kuài )さも、三(🎹)人に共(🆘)通するも(🥏)のとして語(🌚)られるにちがい(🤤)な(🚭)い。自(zì )分(fèn )は、二人のそうした無意(😟)識な(🥜)残酷(kù )さに(🛹)た(🤫)いし(🌠)て(🧡)、いったいどういう態度をとれば(🐱)いいのか。いや、どうい(🐮)う態度をとりうるというのか。
か(🖊)れは、あたたかい夜(yè(🚂) )具をはねのけ、(🏺)勢いよく起きあがって(🗣)、電燈でんとうのスウィッチ(💕)をひねった。その瞬間(🔺)しゅん(🌫)かん(🛶)、枕時計(jì(⛺) )まくらどけいがジ(🥑)ンジンと鳴(♌)りだした。きっかり起床きしょう時(shí )刻(📭)(kè )の(📞)五時半である。
「(🛳)ちょっ(🌞)とぼ(📭)くに打た(🐁)してみてください。」
(👧)朝の行(háng )事(shì )は、(🤷)まず室内(💺)体操(cāo )にはじま(🔖)った(🚴)。それ(📥)は(📖)友愛塾のた(🤝)めに(🚜)特に考案されたもの(😡)で、その指導も(🗡)指(😽)(zhǐ )揮し(🤷)きも次(👳)郎の役割だ(🚰)っ(🥛)た。体操(⛔)がすむと(🚎)、朝倉先生(😧)の合(hé )い図で静坐(zuò )せいざ(🐀)に(🙋)入った。こ(🏓)れは就(jiù )寝(qǐn )前の静(🔙)坐(🧑)に(🥂)くらべると、いくぶんな(🕊)がか(📸)ったが、(🛑)それでも、せいぜ(💙)い十四五(🧙)分(💀)ぐらいだ(💭)った(🍘)。次郎(🍸)は、今朝(🍚)も足(zú )音を(📩)し(🔊)のばせ(🍫)ながら(🛂)、塾(👆)生(🧟)たち(☕)の姿勢(shì(🏝) )を直して(🔉)やった(🚻)。
先生(🔣)の言葉(🛹)の調(🤒)(dià(🗡)o )子は、はげしい(🕸)というよりは、むしろ悲痛(tòng )だっ(❗)た(🔮)。
「そうなればいい(📼)ん(🕥)です(📛)が、実(⛪)際(🃏)は(🕛)、やは(🤫)り、なるだ(🐓)けおそ(🥪)くということになり(🙈)そうに思(🔵)うんです。」(🈺)
と(👞)ころで、かれの言(✡)葉が終わるか終わらない(🌏)うち(🥂)に、二(🆓)三の(🙍)室か(🈁)ら、(📔)急にさわがしい人声や物(📤)(wù )音が、廊下をつたってき(🕵)こえだした。
遥(yáo )拝がすむと(🦀)、おたがいの(🕧)朝のあいさ(🛎)つを(🐂)かわし、その(🎾)あと、(🥫)もう(🕞)一度静坐(🦖)に入った(🐋)。そして、それが三(⛓)分もつづ(💐)いたこ(💋)ろ、朝倉先生(shē(📸)ng )は(🦃)、自分も静坐瞑(🌈)目めいもくの(⛄)まま、お(🥢)もむろにつぎ(⛏)の(👰)よ(❓)うな話(🥂)をした。
しか(🤧)し、つぎの瞬(shùn )間しゅん(🏧)かんに(👄)、か(🤐)れの頭(🧚)にひ(🥁)ら(🖨)めい(🈴)たの(🍋)は大河無門のこ(🧗)とだ(🕺)った。かれは、(🙌)すると、もう(🔟)飯(🌛)(fàn )島(📕)の存在(🧑)を忘(wàng )れて、大河の姿を(💓)便所の(💂)あちらこちらにさ(🐙)がしていた。
「(👏)いつもこ(🚭)んなに起きない(🏽)んですか。」
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