「かまう(🔉)もん(🛥)か、(🍍)これも校風刷新(♊)さっし(🍿)んのためだ。」(🖊)
と、自(zì )分(🐿)で自分を励まし、(🕝)どうなり気持を落ちつけることが(🌜)出来(🌁)た。
(💾)五年(🤠)生の一(📩)人(ré(🍬)n )が叫ん(🚂)だ。それは三(⏯)つボタン(Ⓜ)らしかっ(🛳)た(🙃)。次(cì )郎は、し(🔛)かし、ふ(🏾)り向(xiàng )きもしなかった。
(🚦)と、最初(chū )の提案(àn )者てい(👎)あんしゃが、(🙉)ちょ(🎙)っ(🍩)と間を(⬆)おいて(🤐)、(👘)たずねた。そ(🎟)れ(✨)はいかにも自(zì )信のないたずねよ(🦉)うだった。
「そんなこと、あ(⛵)りま(😡)せん(👆)。」
「(🎆)中(zhō(😡)ng )学校にはいる(⚫)前に、三(sān )年(nián )も工場で仂いて(🆚)いたんだよ。」
(👈)大(🏥)沢(🍲)は、しかし、そう言(🔠)ってしまうと、
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