俊(📿)(jun4 )亮(liàng )あて(⛪)のお(🚐)浜の便りは、全く珍(➡)しいことだ(🏖)った。文字(zì )も、いつもとちがっ(🏼)て、誰か相当(📲)の人に頼んで書(shū(🚆) )いてもらったものらしか(🚊)った。それ(🌓)には(🐞)、四(🛏)(sì )角ばった時候の挨拶(🤖)のあとに(🥘)、次(🏪)のような文句(jù )が書(shū(😛) )いてあった。
「ふ(🚒)う(🕺)む、そ(👅)うか(👦)。」
一(yī(🍨) )六 (🌋)葉(yè )書(shū )
「ちがいます。新(📂)入(rù )生み(🍜)んな(📦)の(🎉)ためです。」
彼にと(😽)っての(📕)最も大(dà )きな失(🔮)望は、彼の教室に出(chū(〰) )て来る先生の中(🐥)に、(🖖)権(🖌)田(🏄)原先(🛡)生のような人(📳)を、た(❗)だの一人も、見(🐱)出せなかったこ(🌖)と(🍄)であった。彼の眼に映じた中(🏎)学校の先(🍡)(xiā(⚡)n )生という(📣)のは(😚)、小学校(xiào )の先生(🌡)(shēng )にく(🈳)ら(💕)べて、何か専門らしいことをほ(🌫)んの少しばかりよけいに(⌛)知っているだ(🎼)け(☕)で、およ(⛳)そ(🧛)人間らし(📱)いところ(🎬)を少(shǎo )しも持合わ(🆖)せない人達(dá(🙈) )ばか(😝)りだ(🚡)った。貧しい知識を教(jiāo )室で(☝)精一ぱい(⤴)にしぼり出すこと、点数や処(🏏)(chǔ(🕍) )罰で(📶)生(⏹)(shēng )徒(😇)をおどかすこと、この二つの外(wài )には、用はない(💪)と(✊)いった顔をしている(🧖)人間(jiān )、それを次(✊)郎(láng )は中(🏤)学校(xiào )の先生において発見した(🔳)のであ(🤬)る(🅰)。
「(🍳)君に(🎟)、その話(🈷)、(🦁)しなかったん(🧕)か。」
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