「あっ(🥩)、そうだ。僕(📞)はここ(🤐)だけにへば(😜)りつい(🧤)てい(💸)て(💲)は、(📉)い(🍴)け(🦀)なかった(🚡)んだ。」
(🎭)も(🍔)っ(🍷)と(🕶)も道江にた(🎃)いして自分の抱いだい(🤰)ている気持ちに、兄(🛎)(xiōng )がまだまるで(👨)気(qì )がついて(🥡)いないらしい(🌕)のは(🍇)、ありがたいことだ。しかし(✏)、だ(🍑)からといって、二(🚼)人がむつまじ(🤡)くつれ(🧞)だってやって来るのまでを、ありが(🗾)たく思うわけには(📠)いかない。痛いきずは(⏯)、どん(👰)なに用心ぶかくさわられ(💠)て(🏩)も痛いのに(📳)、(⏫)まして、そのきず(🐼)に気(👖)(qì )が(⏯)つかないで、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶえ(🛃)ん(🎡)りょ(🎈)に(🎚)さわ(🚗)られては(🐔)全く(🆕)たまったもので(🏮)はない(🍛)のだ。
先生は(🛡)、そう言って、(🚨)次(cì )郎(lá(🤢)ng )に(🎹)目(mù(❣) )くばせし(🐐)た。次郎(🦒)は待ちかまえていたように、自(📐)分のそばに置(🌓)い(🌾)て(🏆)い(🐺)た(🕕)紙袋かみぶく(🙋)ろか(✊)ら、ガリ版(bǎn )の印刷(🤦)(shuā )物(wù )をとり出(🗄)(chū )して、みんなに配布(🕊)した。
塾生たちは(🚗)、かる(⏳)くとじ(❄)たまぶた(🔬)をとおして(🎛)、窓(🏒)の(⛰)すりガラスに(🦋)刻々(🐝)に明(🕉)(míng )るくなって行く(👒)朝の光を感じながら、つ(📣)ぎの(💁)言葉を待(⤵)った。軒端(duā(🐛)n )のきばに(🥟)は、雀がち(🌞)ゅんちゅんと、間(🏀)をおいて鳴きかわしている。
(🔒)次郎(lá(📱)ng )は吹(chuī )ふきだしたい気(qì )持ちだ(🕉)った(💾)。同時に、心の中で思った。
次郎は吹ふき(🎃)だしたい気持ちだ(🦎)っ(🛥)た。同時(🍈)(shí )に、心の中(🔤)で思った。
「(👝)飯島(🆒)なんかも、(🐇)そうだろ(🦌)う。」
か(🔗)れは、その(🌰)つめたい(🦖)空気の針をなぎ払はらうよう(✨)に、ばたばたと(㊙)部屋中(🐤)にはたきをかけはじめた。
「例(lì(🚅) )によって、指導(dǎo )者がいるようです(🕕)ね。」
「(🌰)そ(🍖)うだと(🏝)す(💤)ると、みんな(😌)が(👴)まごころをこめて常識(💘)を(👧)はたらか(🍵)しさ(🍡)えすれば、落ちつくべきところ(📷)に落(luò )ちつ(🥪)くんではないかね。」
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