日本《小早川 怜子 えろ》2行目ライン
小早川 怜子 えろあらすじ
こ(🦅)の一(yī )週間(🏥)(jiān )は(🗃)、塾生たち(🌰)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じのする一週間だった。朝倉先(🆎)(xiā(🌈)n )生(💏)夫妻も、(🎹)次郎(💀)も、生(shēng )活の細(📫)部の運営(📔)については、自分たちのほうか(😗)らは、何(hé )ひとつ指(💥)図さしず(🎂)をせず、ま(😌)た、塾生たち(👲)から何(🥫)かたずねられ(😫)て(🌜)も(⚡)、(🐊)「(👼)ご随意(yì )ずいいに」とか、(❕)「適(🚏)当に考(🐘)えてやってくれた(📁)まえ」と(🎺)か(🏆)、「みんなで(✔)よく相(xiàng )談してみ(🎯)るん(🍵)だな」とかい(🔻)ったような返事(✍)をする(🐡)だけ(🆕)だった(🍟)ので、(🗡)とかくかれ(🏆)らは(♒)とまどいし(😄)た。中に(👘)は(🍫)、そ(🏎)れをい(🚅)いことにし(🙍)て、ず(💠)るくかまえる(❣)ものもな(🔬)い(😮)ではなかった。その結(jié )果(guǒ )、むだとへ(🎏)まとが(🕝)つぎつぎにおこり、か(📫)れらの共(gòng )同生(🥀)活(huó )のすがたは、見た眼(🥑)め(🍣)には決していいも(👼)の(👜)では(😵)な(🤒)かった(🕥)。時(shí )には(🌡)、不規律(🍓)と怠(🏠)慢たいまんだけが塾堂を支配しているのではないか(📩)、と疑(🔊)わ(🥜)れるような(🤢)場面(mià(👣)n )もあり、(😰)もし学ぶことより(🥪)も批評す(🤝)る(🐹)ことによ(🐒)り(🍱)多くの興(xìng )味を覚(jiào )えている参観者(zhě(🔁) )がたず(🙉)ねて来(lái )たとしたら(⭕)、そ(😺)の人は、批評(🛀)の材(cái )料(📏)をさがすのに、決(jué )し(⛽)て骨は(🏿)折(shé )れなか(🤩)った(📇)で(🦐)あろ(🤗)う。
二人は(🍀)声(🦒)(shēng )をたてて笑っ(🍖)た(📃)。次郎は、しかし、すぐ真顔(yá(🥤) )まが(🍦)お(⭕)になり、
「ええ、それ(🚍)はぼく(🤠)に(🧙)も(🖲)わか(🥊)ります。しかし、(🙍)その(🚘)ため(🔪)に、大河君(🙀)がぬれ衣ぎぬをきなければな(👀)らないとい(🏺)う道理はな(🥉)いでしょう(📬)。ぼく(🕰)としては(😺)、それが(🚻)た(🌼)まら(🏽)な(🔠)いほ(😵)ど心苦しいんです。」
「ええ、で(📂)も、まだ(🎤)だれも起きた様子(📀)がないん(🚷)です。」
相談は(🎡)安易あんい(🕗)にすぎ(🍗)るほど、すらすらとはこび(🌅)、ほとんど無修正だ(🕦)った(🦕)。特異とくいな行(📰)事を期待(🥇)し(🐤)てい(📻)た塾生(🍭)たちにと(🔼)っては、(🀄)多少物(🐷)足(zú )りなく感(gǎn )じられ(🧓)たらし(🥥)かったが、そ(🍗)のために、これ(🍔)という(👈)強硬き(🏮)ょ(👵)うこ(🎱)うな主張(⏭)(zhāng )も出(⏳)(chū )なかった(✍)。最も多く発言し(🏩)たの(👼)は飯島だった。し(🕰)かし、それも(💑)、(🚢)自分の存在(👽)を印(🐘)(yìn )象づける目的(de )以(🚥)上(shàng )の(🔏)発(fā )言(yán )で(💨)はなく、た(🛴)いて(🥦)いは原案賛成の意見をのべ(📻)、同(tóng )時に進行係(xì )を(🚘)つとめ(📟)るといっ(👜)た(🐄)ふうであった。田(⚪)川は、はじめ(🏜)から終(zhōng )わりまで、一言も口(kǒu )をきか(🥕)な(🐝)か(🤾)った。
間(💃)もな(💉)く、侍(🔫)僧に伴ともなわれて、一(✳)人のつつましやかな小僧がは(🙏)いって(😷)来た。和尚は慈愛じあい(🗞)にみちた眼(⏪)(yǎn )で(🎺)、小僧(sēng )を見(🎋)(jiàn )ながらた(🤤)ずねた。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《小早川 怜子 えろ》関連作品
日本週次チャート