フェラ 動画《クリアロン》2行目ライン
クリアロンあらすじ
「主謀者と見られてもい(🌝)い(🤪)というのかね。」(🚘)
つい(🐯)こ(🐻)ないだ(❤)、朝倉先生のことで(🐙)道(dào )江(jiāng )と話しあっ(🍶)た時、道江の(🥕)自(⤴)分(fèn )に対す(🎌)る心づかい(💃)を、あれほど無造作(🌝)に、(🚈)―(⛔)―考えようでは(🌋)侮辱とも思(🌉)(sī(🏍) )え(🚆)るほどの(⛏)無(🤭)造(zào )作な(😰)態(tài )度で退(tuì )けた自分が、きょうは、たとえわずかな時間にせ(🌪)よ、道江の(🤛)問(🅿)題に夢(mè(🕳)ng )中(zhōng )になって(🤝)、(🥙)朝倉(👶)先(♒)生(🔒)のこと(🦂)をま(〽)る(😢)で忘れてしまっ(👤)ている。何と(👔)い(🎃)う矛盾だろう。い(📶)や、何という軽薄さだろう。
「逃(🔢)(tá(🔅)o )げてさえいりゃあ、(🚢)いいという気なんだな。」(🍬)
町(dīng )はずれ(📒)からは(😉)松並木(🦒)の土手(shǒu )が広(guǎng )々と(🛳)した(😘)青(🥪)(qīng )田(tián )の(✨)なかをうねってつづい(🥁)ている。左は、ほ(🔣)ぼ五(wǔ )六間ほどの川で、向こう岸もや(🐄)はり松並木(mù )の土(➕)手である。旧(jiù )藩時代(🏪)のさ(🚧)る名高い土木家が、(😀)北山の水を町にひくために開(kāi )鑿か(⛱)い(🏸)さ(🖌)くした水(🀄)路(🥍)(lù )だ(🌭)そうだが、いつ(⏮)も探さ一二尺ほ(🦌)どの(💟)清(qīng )冽せ(😵)いれつ(♈)な水が(🚺)、(🤥)か(😽)な(🍜)り(🎢)な速度で、白砂(shā )の上を走って(🙇)いる。その水(🚧)は町(dī(🕧)ng )に流れ入る直前(🥌)に直角(jiǎo )にまがって一丁ほど東に流れ、もう一度直(zhí )角(🏎)に南にまが(😷)っ(🥃)て、町はずれの橋の下を(🥐)くぐっている(⛺)のであ(🤒)るが(🥀)、(😜)そ(📗)の角のあたりには、背丈せたけぐらいの渕(yuān )が出来てお(🤳)り、夏になると、こ(🐪)の(🔬)へん(🔲)の(📺)子供た(👶)ち(🦖)は、よくそこ(🏦)で水(✒)(shuǐ )をあびる。土手を(🌍)とおって通学(xué )している中学生の中(zhō(🔧)ng )に(🤓)も、(👆)学校(🌟)の(🦐)かえり(🌭)途には、子供た(🍄)ちにまじって水(shuǐ )をあび(😿)て行(🥎)(háng )くものが少(✏)く(🏓)はな(🌍)い。次郎(láng )もお(🐛)りおり(🧠)そ(🛏)の仲(zhòng )間に(🕠)加わる(✌)一人だが(🥀)、(🌎)き(👂)ょうは、とくべつ(🐯)暑かったにもかかわ(🕡)らず(🌃)、そ(🔽)こを見むきもしないで通りぬけてしまった(⬆)。それから五(👂)六(💍)分も行くと、一心橋(💜)と(🏽)いう橋がかかって(🗑)お(🕞)り(😹)、道(☕)(dào )をへ(📕)だてて、駄菓子やところてんなどを売る小さな茶店があ(👪)る。次郎は、そ(💎)の半丁ほど(🍻)手(🐆)まえに(🛰)来たとき、今までうつ(🕯)むきが(🖱)ちになっ(🥂)てい(💛)た顔(yá )をあげて、(🤘)ふと向(🐖)こうを見た。する(🏀)と、橋(qiáo )の(🐩)たもとの大きな松の木(⛔)かげに、帽子をわ(🕥)しづかみに(🍯)して向(xiàng )こうむきに立(lì )っている一(yī )人の中学生(shēng )が(📇)眼にと(🍗)まっ(🥁)た。馬田であ(🏈)る(👖)。制服(fú )の(🏿)ボタンをすっ(🚬)かり(🐄)はずして胸を(🐺)はだけてい(⛄)るらしく、襟が首(shǒu )の両がわ(🖌)に(😘)はね出し、腰にあて(💣)た左手のうしろに裾が(🥑)たくれあが(🦊)っている。
「しかし、そんなこと(😸)、何(hé )の役にも立(❎)たな(😲)いじゃあ(🚘)りませんか。きょ(🍣)う(🙎)も平(píng )気(⛏)(qì )で待(🚤)伏(♉)(fú(📍) )せしていた(🎎)って(🕉)いう(👝)んだ(🔚)ったら(🕞)。」
「何がずるいん(💘)だ。」(🍵)
校(🤝)長(zhǎ(🚛)ng )室がひっそりしているのにひきかえて、教員室(💚)は(🤾)何(hé )となく落(🔼)ちつ(♒)きがなかった。三(🍏)人、五人(rén )と(🌤)か(〰)た(🛠)ま(🤴)っ(🥎)て立ち(🔮)話(huà )をしている様子が、あけ(🤺)放し(📲)た窓か(🥑)ら、い(🙁)つも生(shēng )徒たちの(🍊)眼にうつった。また四年(🈳)や五(🍓)年の(👗)教室に出(chū )て(🔄)来る先(xiā(🐉)n )生(🏕)たちの態(tài )度にも、(🔱)ふだ(🎩)んとかなりちがったところが(👻)あ(🍁)った。いつも駄(🌞)じゃれをとばすのを得意(👵)にしている先(xiān )生(shēng )がいやにまじめだったり、これまで教科(🕥)(kē(📉) )書以外(wài )の話なんか一(🚹)度(dù )も(🌄)したことのない先生(shē(🐢)ng )が、とっ(⌛)てつ(😾)けた(👾)ように、修(🗝)身めいた話(🚷)を(🌴)し出(chū )した(🍢)り、(📝)ま(✂)た中に(🕓)は、変(⛎)ににやにやしながら、「こないだ大(🚎)垣前校長か(🗻)らお手(🚬)紙(zhǐ )をいた(👖)だ(📣)いてね。」と(⬛)、その手紙の(🔽)中(🐦)に書いてあったという一(🏡)(yī )二(🏽)(è(➰)r )の(🌑)文句を引(🤙)き出して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自(zì )分(🌫)と前校長の間には何(🖨)か(🛠)特(🚼)別(🦋)(bié )の(🍊)関係でもあったかのよ(💘)うにほのめかしたりする先生もあっ(💨)た。すべてこ(🦃)う(⚡)いう(😑)ことが何(hé )を説(🎛)明(😓)して(🥒)いるか(✨)は、(🌴)生(❎)徒たちにむろんわかりす(🌓)ぎ(🏦)る(💱)ほどわかっていた。だから休み時間になると、彼(bǐ )らはそれを材料にして(🍛)先生たちの(📟)品定めをするのに忙(📻)しかった。こんな場合、いつも奇(🔐)抜(bá )な思いつ(🐺)きをやる(🕌)ので人(🙆)気のあ(🚝)る(🌴)五年の森川と(🏣)いう生徒は、(🎳)四年と五(wǔ )年(😍)の(👴)各教室を(🗝)まわってその品定(🐶)めをきい(🛶)てある(㊗)い(🙏)てい(🔍)たが、昼休みの時(shí )間には、(🚍)もう(🌨)校友会事(shì(🉐) )務室の黒板に(❔)「教員(🙆)適性審査(❗)(chá(㊗) )採点表」というのを書(shū )きあげてい(👰)た。校友会事務室は(💃)、生(🚏)徒(tú )控所(🕙)の横の小さな(🍵)室(🐮)(shì(🥎) )で、(🔉)間は(🗨)ガラ(🍺)ス戸(⬅)で仕(😬)切ってあったの(😘)で(🚖)、控(🛋)(kòng )所からはまる見(😧)えだった。校友会の委(🚕)員たち(🈶)五(wǔ(📗) )六名が中(🔉)で(😃)わいわい(♌)さ(🐠)わい(➖)で(🌓)いる声を(🔘)ききつけて、ふだんは遠慮(lǜ )し(🧠)が(🌵)ち(🚑)な一二年(🔆)の生徒たちま(🦂)で(🚵)が押しよせて来(lái )たが、そ(🐨)の採点(diǎn )表の左の(🖤)端(duā(📨)n )には、(🤹)馬(⭕)賊(🏩)、(💾)チャ(🌁)ッ(🍵)プリン、(🔽)かまき(🌌)り(💱)、あ(🖥)ざら(🎣)し、おで(🍄)ん、花王石(shí )けん、(📌)長茄(🐌)子(👏)、瓦(🕔)煎(jiān )餅(🆔)、とい(🔰)ったよう(🕴)な先生(🔋)たちのあだ(🦖)名が(🕝)縦にな(🗼)らんでおり、(⏺)それに括弧(💆)(hú )かっこして(🛷)受(shòu )持学(🥖)科名(🐆)が書いて(🏴)あった(👬)。そ(🍗)し(🤲)て、(🆙)その右(yòu )に点(diǎn )数欄(🌭)と備考欄とが(🌶)あったが(📵)、点数(shù )欄(🍀)には五(🌛)点(diǎn )と(🥍)い(🤕)うのが一つあ(🤳)る(🚍)き(📶)りで、あとはみな四点以下(xià )だった(⛰)。零点はさすが(🚄)に(🍽)一つもな(🗻)か(🔀)った。備考欄には、「品性(xìng )下(🤤)(xià )劣(liè )、御(⛷)殿(diàn )女中の如し」と(⬜)か、「駈落(luò )かけ(⛷)お(🧡)ち三回心(🍔)中未遂一回」とか、(🌯)「野心(🐙)満々、惜しむら(🗽)くは(😲)低能(néng )」とか(🎁)、「彼いつの日にか悔(🌡)い改めん」と(😠)か(🍆)、(🦆)「愚(🕖)鈍なるが如(rú )く(🍺)にして、(🔪)最も警戒を要す」(🏋)とか、そ(🐵)う(🖐)い(㊗)った(🌁)さまざまの文句(jù(🔊) )が、いっぱい書(shū )き(🕗)つめ(😇)て(❎)あった。五点(⤴)の評点(diǎn )をもらったの(🌐)は(🎉)「あざらし」先生(shē(🏼)ng )だ(🧟)ったが、その備(bèi )考欄(🏭)に(🕙)は(🏃)「性(🔸)粗(cū )野にし(🏓)て稚(😧)気あり、陰(💆)険(⛪)とは認めがたし(🐽)、合(🚲)否の判定は後(hòu )日会(🚙)議の(🌀)結(🍓)果にま(➖)つ(🤒)」とあった(🔬)。
(👟)馬(mǎ )田は、実は昨日委員会が終ったあ(🧦)と、いつになく気(qì )がむしゃ(🚩)くしゃして家に帰って行(💊)(háng )ったのだ(📨)った。次郎(láng )が(🈂)みん(😋)なのど(😞)ぎも(🗞)をぬくよう(🔷)な血書を(📅)書いた(⛽)とい(🍋)うことが第一(yī )癪しゃくだったうえ(🐕)に、自分もついそ(🔳)れに署(shǔ )名しな(👮)ければな(📁)らないはめ(😁)になり、いかにも次郎の(🔝)尻馬に乗せられたよ(📭)うな恰(qià )好(🛒)になってしまっ(🌟)たのが、何(🏭)とし(🐪)て(🗒)も腹におさまりか(⏯)ねていたの(📊)である。で、夕食をすま(🍦)したら、すぐい(🖥)つもの仲間(🧝)にどこかに集ってもら(🗑)い(🔇)、(📼)血書に(🍧)何とかけ(🍄)ちを(🥊)つける一方(🍹)、全校(🕶)(xiào )を(🚩)あ(🐒)す(🐢)にも(🌐)ス(🍒)トライキに導(dǎo )く計(jì )画(🏉)を相談する肚でい(💑)た。ところが、食(🐂)(shí )卓(📋)につい(🎞)て不機(📄)嫌に箸をとっている(🕒)う(🥃)ちに(🧒)、ふとなぜ(🚕)新賀はき(🛸)ょう(😓)みんなに(🐶)次(cì )郎(🍦)が血書(shū )を書い(💊)た(👱)こ(🚏)と(❗)を秘密(mì(😡) )にしたの(🥐)だろう、(🤯)という疑(👒)(yí )問が(🚄)起った。この疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気持(chí )を明(míng )るく(🔈)した(🤺)。というのは、彼(💅)は彼(🆒)(bǐ(🍒) )な(🙅)りにそれに判(🐂)断(👰)を下し、(😎)何だか次(👚)郎の弱点が(💚)つかめたように思(🌇)った(🗑)からで(🎰)ある。次(🕊)(cì )郎は、自分から言い出したてまえ、どう(🎃)なり血(xuè )書(shū(🚑) )を書(shū )くには書いた(🥌)が、(🤮)書(shū )いたあとで、事件(jiàn )の主(zhǔ )謀者と見られるのがこ(🚓)わく(🛠)なり(🔚)、新賀(🏋)に自(zì )分が(👆)書いたことを秘(📵)密(🌘)にするという条件で(🛀)それを渡(dù )したにちが(🚝)いない。そう彼は判断(duàn )し(🤾)たのだっ(🎣)た。そして、この(🔭)判断はいよいよ彼(⚓)を上(🕙)機(🏨)嫌(🥑)にし(🈵)た。血書が大きな問題になればなるほど、次郎(láng )はしょげるにちがいない。血(🐾)書にけ(👭)ち(💮)をつけるのも面白いが、そ(💭)れを出来るだけ大げさな問(👄)題(💀)に(💳)して、次郎がい(👍)よいよしょ(🕢)げるの(📡)を(🥢)見るのはな(😐)お一層面白(bái )い(🌴)こ(🈚)と(👖)だ。ストライキはどうせ早かれお(⛵)そかれ放(😥)(fàng )っておいても(🧖)始(♐)まるこ(🅱)と(🕐)だ(🖍)し、(🐧)何(hé )も自分が先に立ってあせることはない。彼(👳)は、そんなふ(🐄)うに(🗒)考えて、(🚕)ひと(📐)りでほくそ笑んだ。そして、きょうは、彼(🚱)(bǐ )にしてはめず(🦂)ら(🌹)し(✔)く早(🥨)く(🐩)登校して、それとなく次郎の様子に(🐕)注意(yì )していたが、次(🧑)郎の(⏳)様(yàng )子は、彼の(🏇)判断(duàn )を十分に(🌋)裏書しているよう(⏸)に思えたので、彼は内(nèi )心(🐑)ますます得意になってい(➡)たの(📤)である(🦑)。
馬(🌗)田は、左肩をまえにつき(🚞)出し、両肱(gōng )を(🎑)い(🍔)から(🌱)せながら、次郎の方に(🚷)よ(🍌)って来た。帽(🗜)(mào )子(🐥)は(🍴)やはり右手(shǒu )に(🌒)わしづかみにしたま(🔫)まであ(💰)る。
「悲観しきって(⛸)、(🦅)ど(☝)うにもならないん(👻)だろう(🌼)。」
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