「最初の朝にし(🐠)ては、めず(♓)ら(⏲)しい(🛤)ことだった(📠)ね。時刻が非(fēi )常(📎)に正確(què )だ(🍄)ったし、それに、打(dǎ )ち方(fāng )がちっとも(🕣)寒そうでなかった(💡)。」
とあった。
飯島は、それまで、やはり(🌩)入(➕)り(🤸)口の(😅)階(🌼)段(duàn )に(🚜)立(🙏)っ(👪)て、(🥑)何(hé )かと指図(🤔)さしずがましい口(kǒu )をきいてい(🎐)た。しか(🛒)し、次郎が雑(🎎)巾をも(🛷)って(🛅)大(dà )便(biàn )所(😶)の中には(✔)いったのを見ると、さすがに気(qì )がひけ(💧)た(🕦)ら(⏱)しく、指図(tú(🛋) )する言(yán )葉(yè )のは(🛌)しばしが(🤛)にぶり(🕶)がちになり(👓)、何かしら気(💱)弱さを示(🔋)し(❕)ていた。
(飯島(dǎo )のよう(🔘)な人(rén )間はとうて(🀄)い(🤺)救えない。それにくらべると、(🛎)田(💻)川大作のほ(🌱)うはまだ見(jiàn )込み(👸)こみ(🍾)がある。)
「そ(🦄)ういうと(⏫)、ゆう(👋)べ(🔙)の室(🕧)長(💫)選挙も何(🐇)だ(🐞)か変だったぜ。」
「板(💤)(bǎ(🧖)n )木を打つの(📪)は、もうこれで(🔐)おしまいにしましょう。こ(🛵)れ(🤨)で(🤽)起(🔨)き(📥)なけれぼ、ほっとくほうが(🐚)いいんです。」
この一(💒)週(zhō(👚)u )間は(📧)、塾生た(😺)ちにとって(🗑)は、まったく(💦)奇妙きみょうな感じのする一(😌)週間だった(🥣)。朝倉先(🦉)生夫妻も、次(cì )郎も(🤢)、生活の細部の(🧝)運営(yíng )については、自分(fè(🦇)n )たちのほうか(💈)らは、何(🚵)ひ(📼)と(🔊)つ指図(tú )さし(💲)ずをせず、また、塾生た(🔳)ち(🕑)か(🛠)ら何(hé )かたずね(👨)られても、(🛎)「ご随(suí )意ずいい(🎎)に」とか、(🛀)「適当に考えてやってくれたまえ」と(💰)か、「みん(🍶)な(🛒)でよ(🌗)く相談(🕥)してみるんだな(🌞)」とかいった(🐃)ような返事をするだ(🦒)けだ(💻)ったの(🧐)で、(🎄)とか(✅)くかれらはとまどいした。中(zhōng )には、そ(〰)れを(🐌)いいことにして、ずるくかまえるものも(🤯)な(😒)いではなかった(💽)。その結果(😔)、むだと(🦐)へまとが(🖕)つ(🗳)ぎつぎにおこり(👑)、かれらの共同(🚃)生活のす(🏣)が(💶)たは、見(😸)(jiàn )た眼め(⛅)には決していいも(🌒)のではな(Ⓜ)か(🦃)った。時(shí )には、不(bú(🎁) )規律(📐)と怠慢(màn )たいまんだ(🐷)けが塾堂を支配し(🍜)ているの(🖖)では(🥥)ないか、(🥂)と疑(⏲)わ(💒)れる(🐅)ような(🏡)場(🦔)面もあり、もし学ぶことよ(🚌)りも批評することにより(🚻)多くの興味を覚えている(🅰)参(🎛)観(🕞)者が(➿)た(🏳)ずねて来たとしたら、その人(🚸)(rén )は(🌛)、批(✈)評の材料をさがすのに(👄)、(🐭)決(💌)して骨は折れ(🛩)なか(🕋)ったであろう(🅱)。
「ちょっとぼくに打たしてみてください(💠)。」
塾生たちは、(🔃)かるくと(✝)じたまぶたをとお(🔉)して、窓の(💂)すりガラスに刻(kè(🛠) )々に明るくなって行く朝の(🥂)光を(🎏)感(🧞)じながら、(🉑)つぎ(🦁)の言葉を(🚉)待った。軒(xuān )端(duā(⏫)n )の(😐)きば(🏤)には、雀(què )がちゅ(🔰)んち(🍲)ゅんと、(📥)間(👲)(jiā(🚜)n )をおいて(🏺)鳴(míng )きかわ(🌅)して(🔀)いる。
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