次郎は吹ふきだしたい気持ち(🎍)だ(⏪)った。同時に(🐥)、心の中(zhōng )で思(sī )った。
(🎌)と、みんなにき(🅱)こえるような(🐼)声(🛅)(shēng )で(📕)言いながら、教壇きょうだんを(🌸)おりてかれ(🚈)のほ(🏕)うに(⏹)近(jì(🐰)n )づいて来た塾(🈯)生があった。飯島で(😙)ある。次郎は(😦)思(sī )わず苦笑した。何かむかむかするものが、胸の底(dǐ )からこみあげて(🥖)来る(📝)ような気(🏮)持(chí )ちだった。しか(🌟)し、かれはしい(🍍)て自(⏯)分をおち(🦗)つけ、
ゆう(🤮)べの懇談(tá(🎭)n )会(huì )で、日(🛏)々の掃(⏱)除(chú )の分(📞)担は管(🧟)理部(bù )で割りあて、毎晩就(jiù )寝前(qián )しゅうしん(🎎)まえに、翌(🚡)日(rì )の(🌈)分を各室に通告するということ(♎)にきまっ(🐽)たのだ(🚜)った(📼)が、その管(💓)理(🍦)部の責任を(🚖)、(💝)最(👮)(zuì )初の一(🎠)週(😝)(zhōu )間第五室が負(📖)う(🍯)こと(🛋)にな(🧡)って(🏾)いる関係上、だれしもいや(🌃)がる便(⏭)所掃(🈲)除を、まず(🌩)手(📬)(shǒu )始(➿)めに自(zì )分たちで引きう(❕)ける(🎃)こ(💿)とにしたも(🎅)のであ(😫)ろ(🚢)う。そ(🔹)れ(🐑)はそ(📨)れ(🥢)で(💰)、むろんいい(🆔)ことに(🏳)ちがいない。しか(🕵)しあたりまえ以上のいいことで(🍵)もなさそ(🍤)う(🔪)だ。――次郎(🕌)(láng )は、つい、そ(📨)ん(👍)な皮肉(ròu )な気持ちになったのだっ(♿)た。
「ぼくたち、学生(♏)(shē(🕌)ng )時(🐒)(shí )代(😟)の学寮(liáo )がくりょう生活を自(❎)(zì )治だなんていって、いば(⚾)っ(😴)ていたものですが、本気にや(🕋)ろうとすると、(🐀)実(😼)際むずかし(🆖)いものですね。」
「おは(🍞)よ(🍇)う。こ(🕶)こは何室(shì(🤯) )の受け持ちでした(🧀)かね(🔄)。」
「次郎さんの(🤓)板(🈹)木(👎)の打ちかたには、行事の性質や(🎵)、その(🏠)と(🎾)きど(🙊)きの(💕)必(bì )要で、少しずつちが(🙍)った調(diào )子が出ますわ(🏡)ね(🌹)。あたしは、それがいいと(🏄)思いますの。それでこそ、(☝)そのと(🆎)き(🌛)ど(🚚)きの気分(🍄)(fèn )が出るんですもの。板木(🥥)(mù )だ(😁)っ(🏬)て、打(🕍)ちかた次第(🍫)(dì )しだいでは芸術にな(🍷)り(♍)ます(👠)わ。あたし(🥙)、次(cì )郎さんの板木の音をきい(⛹)ていると、い(🗓)つ(👞)もそう思いますの(❣)よ。先生には叱(💪)しかられるかもしれないけれど、今(🏝)朝(♟)の打(dǎ(😃) )ちか(📥)ただ(📮)って(📫)、頭(tóu )かぶせにわるいと(➕)ばかりいえないんじゃ(🤡)な(📩)い(🖥)かしら。」
次郎は、そう(⏭)言って、槌(🎋)を柱に(⚾)かけ、事務(📵)室(shì )のほう(🕌)に(👆)か(⛸)えりか(♌)けた。す(🤖)る(⛸)と、(🦍)その時(shí )ま(🍿)で(⏺)眉根まゆね(🤬)をよせるように(🚙)して(🛄)かれの顔(yá(🚼) )を見つめていた大(dà )河(🌶)が、急(🥤)に、真赤な歯(🍆)ぐきを見せ(🎱)、(♟)にっ(🌃)と笑った。そ(🔕)して、
「む(🤒)ろん、ぼ(❤)くは(🙃)大河君にあやまるつ(🎒)も(🍔)りでいます。しかし、(🥖)大河君(jun1 )としては、ぼくがあやまっただ(🍉)けでは(😐)、気が(♋)す(🚆)まない(🎄)でしょう。」(🦗)
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