「こ(🏪)のつ(💩)ぎにはかなら(🐯)ず打つぞ」
「ばかッ、(♍)き(🔑)さまは医者の(📛)子か(🍴)らわいろをもら(📽)って(✴)るからそ(🖌)んな(📙)ことをいうんだろう、だれがな(🈂)んとい(🍦)ってもおれはなぐる、あい(👄)つは一(🎾)体(tǐ(🎛) )小(xiǎo )利口で陰(yīn )険(🐫)だ(♊)ぞ」
寄宿舎に閉じこめられ(🛂)てかごの鳥のごとく小さくなって(🏡)いる師範生の目か(🏕)ら見(🏴)ると、中学生の生活はま(🚵)った(🌚)く不潔であり(➿)放縦ほうじゅ(🦑)うであり頽廃的(⛲)たいはいて(💬)きであ(🏦)る。
「(📘)かわいそう(🥍)に青(🔒)木は今日きょう(🥥)は(🕍)ばかにしょげかえっている、(👻)一(📷)本ぐらいは打(🌯)た(🕷)し(🏎)てやりたいな」(🏍)
「チビ公(✊)のやつ、(♒)どうしておれの球を(🐹)あんなに打(dǎ )つんだろう」(🔁)
千(⛏)三はたま(📍)らなく嬉しく(🛵)なった、かれはボ(🛅)ックス(😦)に立った。そ(🏧)れを(🎙)見(jiàn )て光一は思(🚞)(sī )った。
だ(🖕)がかれは少(🗨)しも(🐚)ひ(🦒)るまなか(🖱)った(👾)、(👀)かれ(🏷)の鉄砲の(⛏)ごと(❕)き速球はまたたく間(jiān )にふたりを三振(🍀)(zhèn )せしめた、つぎは柳光(guā(🔩)ng )一である。光一はボッ(🏥)ク(🎵)スに立ってき(😒)っと投手(🎒)を見(jiàn )やった、か(😸)れは速(sù )球に対し(🅰)て確(🔍)信がある。千(🛹)三は小(xiǎo )学(xué(🍊) )校にありしとき光一(yī(📖) )の(❌)く(🔩)せをよく知って(🏞)いる(🎼)、か(🥧)れは光一がかならず自(zì )分(fèn )の方(🌊)へ打つだろうと思(👁)った。
「(🛍)手塚は不(bú )幸(🖨)な男だ」
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