「でも、道(💕)(dà(🕙)o )案内(🍾)によく引っぱり出(😲)されな(🌓)かったこ(♍)とですね(🌥)。」(🌈)
次郎はぎくりとして、うまく返事(♟)ができなかった。大(🧙)河の(🗞)にっと笑(🌅)った顔と、(🔠)その時言った言葉(yè(👰) )とがあらためて思い(🚗)出さ(🌫)れた(🆘)のだ(🚣)った。か(🥓)れ(📮)はしばらく眼をふ(🏠)せていたが、
か(🛑)れ(⏱)は、そう言(yán )う(🈶)と(🥈)、すぐおじぎをし(🕣)て、塾(🕒)長室(🌍)を出た(💐)。朝倉先生は無(wú )言のまま、かれ(👚)のうし(🍵)ろ姿(zī )を見(jiàn )おくっていた。
次(🎊)郎は、すぐには、(💍)そ(🧒)の意味(🍀)(wèi )がのみこめないで、きょとんとして(✳)いた。すると、先生は、(🛠)
「君(📑)のまじめな常(⛑)識がそれを(🎧)許(🌚)さない(🐡)だろ(♐)う(⤴)。」(💗)
(🐝)朝(👞)倉先(xiān )生(shēng )は、それっき(🐪)り口(kǒ(🎪)u )をつぐんでいる。次(cì )郎(láng )はいよいよ不安(ān )だっ(🌉)た。も(🐴)し先生の(💋)話(😊)がそれで終わったとすると、大(dà )河に対(duì )してはむ(👅)ろん(🏒)のこと(😠)、あとで(🛰)ほん(🕴)とうの(🗒)こと(👇)がわかった場(chǎng )合、他(tā )の塾生たちに(🛄)対(☕)して(⬇)も、このまま(🦊)では決(👿)し(🔂)ていい結果(🏟)をも(🚰)たらさないだろ(🏎)う(🎹)。
遥(yá(👹)o )拝(😯)がすむと、おたがいの(➕)朝(cháo )のあいさ(🌵)つをかわし、そのあと、もう一度(⬆)静坐に入った。そして、それが三(sān )分(fè(📛)n )も(🥄)つづ(🔯)い(📈)たころ、朝(cháo )倉先生は、自分も静坐瞑目めい(🏾)も(🧣)くの(⬜)まま、おもむろにつぎのような話を(😱)した(♎)。
「感(✌)じ(⏪)たとも。あんな(😓)落(🏧)ちついた打ち方は今日のよ(🏤)うな寒(📓)い朝(🍼)(cháo )には、なかな(🐞)かできる(🐼)ものではな(⛅)いよ。」
「僕もそ(🤟)う(🚮)思って(🕧)、わ(🏦)ざわざ廊下に出て見(jiàn )たん(📶)ですが、(🐲)当番は大(dà )河君(👟)(jun1 )だったんです。」
「第五室(shì )です。僕(pú(🚁) )ぼ(🚭)く(🦏)た(💧)ちで、最(🦒)初に(📢)ここ(🙌)を(🌃)受け持つ(📦)こ(👡)とにしたんです(👂)。」(🈁)
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