この採点表(biǎo )の波紋は決(🧕)(jué )して小さくなか(🍜)っ(🧚)た。押(🔛)しよせた生徒たちに(👨)まじって、あとでは先生たちまでが(📿)代る代(🏊)るのぞきに来(🎡)(lá(⛲)i )た。生(🌎)徒(tú )たちは(🎤)、採(cǎi )点表にのっ(😗)て(⏬)いる先生が来ると、一々その点数(🏕)を大声で(🏈)叫んだ。中には(🌞)、備考(🏝)(kǎo )欄ま(🚾)で読み(💼)あげ(💦)る者(⛴)もあ(🐵)っ(🔓)た。先(xiān )生の中には、自分で自(🐫)分(fè(🐘)n )の綽名(míng )を(🏠)よく知っている先生もあり、そ(🍛)うでな(♌)い先生も(💬)あったが、そんなことで、どの先生もいやで(🕑)も自(zì )分の綽(🅾)名をはっきり知らされ(🐊)ると(🔐)いう結果になった。もっとも、中学の先(xiān )生で(🕌)、自(🧣)分にかぎっ(🌻)て綽(chāo )名は(😿)ない(♊)な(🍬)どと安心(xīn )しているほどいい気な先(xiā(🍶)n )生はないは(🏨)ずな(🥌)のだから、そ(🐦)れ(🎞)は大したことではなかっ(〰)た(🔉)かも(🌪)知(zhī )れな(⏱)い。しかし(🍾)、綽名(🐝)(míng )といっしょ(🚅)に、自(zì )分(fèn )の点(👀)数(👈)とき(⏱)びしい評(píng )語とを知ら(✖)なければならなかった(🆒)とい(🎹)うこ(🚶)とは、何といっ(🚋)ても最近(📞)の(👻)大きな試煉(🐪)であ(🏚)っ(🎁)たに相(👼)違な(📡)い。あ(🔥)る先生(📞)は(🥇)顔をひきつら(🥣)せてガラス戸(🎃)のまえに棒立(lì )に(🖥)なり、ある先(🏢)生(shēng )は一(🙍)(yī )たん顔をまっか(💔)に(👺)したあと、強(qiá(🔇)ng )いて(♏)微(🍼)笑をもらした。しかしどの(🗽)先生も(💙)最後に(🥂)は、自分にはまるで関(📤)(wān )係のな(🎿)いことだ、といったよ(🚹)う(🐔)な顔を(⛹)してその場を立ち去った(❄)。ただ(🐛)「あざ(😑)らし(🦗)」先生(🚊)だけは(😕)、その綽名が自(😧)他共にゆるすほど(😎)有(😹)名になっていて、ごまか(💢)し(🆑)がき(💐)か(😟)なかったためか、それとも、備考欄(lán )にあ(🏭)っ(🌺)た通り、(🧣)事(😔)実粗野の稚気(qì )あ(⏹)る性(🥣)(xìng )格の持主であったた(🥇)め(🛷)か、そ(👜)の大(🏑)(dà )きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむ(🏘)き出(🐁)し、天井を向いた鼻(bí )の下に灰色(💔)のあらいひげを針のように立て(🖼)、内をのぞきながら、(🗻)「わっはっは(🌈)」と笑った(🌩)。そして、「わしだけは合格(🗼)(gé )の(🚑)見(🌒)(jiàn )込(rù(😎) )があるちゅ(⏫)うの(🔑)か。どう(🈂)か(🗻)よろしくた(🖊)のむよ(🚻)。」(🍡)と言う(🎪)と、くるりと(🍤)う(🎆)しろを(🉑)向いて、も(📷)う一度(dù(🥝) )「わっ(😄)はっ(🥣)は」(🌿)と笑い、(🎚)歯をむき出した(😰)まま、むら(😢)がっ(🔡)てい(🤕)る生徒た(😶)ちを押しわ(💤)けて帰って行(háng )っ(🥍)た(📉)。
「どう(🌁)してだか、あた(🦑)しにもわからないわ。だ(🃏)けど、世間は(🛂)、いたず(😬)らをした(🚅)男よ(🤹)りか、(🐔)いたず(📅)らを(🗒)された女の方に、よけい(🍻)にけちを(⚡)つけたがるものなの(⛽)よ。そんなことでお嫁(📮)に(🍙)も行けないでいる人があ(♎)るってこ(🚎)と、次(🔍)郎(🛥)(láng )さんはご(🔭)存じない(💿)?(💇)」
四 いろいろの眼
「(📽)何(🐎)し(💁)ろ、朝倉先(🤫)(xiān )生の退職の理由が理由(🍃)だし、君(jun1 )たちの行動(dòng )を当局(🎰)(jú )では極(💾)力警戒(🎌)(jiè )してい(🌒)るらしいんだ(🤰)。万一ス(🐚)トライキにでもなったら大(dà )変だぜ。」(📓)
馬田は、(🤲)また「ふふん(🤠)」と(🏌)笑(xiào )った。そして、
「次(cì )郎さん、今お帰り?」(🕷)
「千ち(🌀)ゃんのい(🤟)たず(⛩)らは(➰)、き(🥛)ょうだけ(🙂)ではな(🕣)いら(🚎)し(🐠)いの。」
「主謀(mó(🔷)u )者と見(jià(🤦)n )られても(🔀)いい(🤠)というの(🌷)かね(🚼)。」(🦏)
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