「(🎬)だって、う(🙏)るさいぜ。今年(nián )の五(wǔ )年(👚)生には(🐭)、(👬)あっ(🌲)さ(🌒)りしないのが(🔸)、(🔈)ず(👸)いぶんいる(🌙)ん(🌋)だ(😫)から。」
「恭ちゃん、何か(🎻)聞(wén )いた?(🎢)」
次郎は、三つボ(🍑)タン(🍲)が自分(fèn )を追(zhuī )っかける(🐁)のを、演(yǎ(🔸)n )説(🍯)(shuì )し(🏝)た生徒がとめているん(⏮)だな、と思(🧠)(sī(🦍) )いなが(😂)ら、足(🖤)を早めた。
次郎と詩(shī(🛺) )、―(🤙)―読(🥩)者の中には、こ(💎)の取合(🖐)わせを多(💢)少(🕋)(shǎo )滑(🎉)(huá )稽だと感じる人があ(🆑)るかも知れない。なるほど、次郎は、詩を(🔈)解するには(🧔)、(🕯)これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝的であり、作為的(🕉)(de )であった(🕹)と(➡)いえるだろう。
「どこの奴(nú )か(🆚)ね(🍒)。…(💓)…お(📆)い、本田君、知(zhī )らん(🕕)か(😽)。君と同姓だ(⬇)が。」
「しかし、今(🛹)年の(💛)五(wǔ )年生もそれで台(tái )なしだな。しょっぱ(🎎)な(🧒)から(🦈)、しかも新(📺)入生に対し(👥)て味(wè(🌦)i )噌をつけたんでは。」
「そんなこ(🏘)と頼む(💹)の、卑怯です。」
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