と(💈)、次郎(láng )は(🖲)眼(yǎn )をふせたまま頭を(🖕)さ(💏)げ(🚑)、逃に(🔐)げるように塾長(🏕)室(🕸)を(🏃)出た。
(🔱)間もなく、侍僧(😊)に伴(bàn )と(🤖)もなわ(💫)れて、一人(🚟)(rén )のつつましやかな(🧦)小(😂)僧がはいって来た(😓)。和(🥡)尚(shàng )は慈愛じあいにみちた眼で、小(⚪)僧を見(jiàn )なが(🆖)らたずねた。
食後に(👀)は、みん(🚣)な卓(💓)に(🖊)ついた(🔄)ま(😿)ま、雑(🌉)談的(de )に感想を(💼)述(😡)(shù )べあ(♊)ったりする時(👞)間が(🧖)設(🎆)けられていた(✳)。次郎(láng )は(📗)、その時(🎲)間が(💅)来るのを待ちかねていたように立(🎽)ち(👗)あがった。そして、みんな(💊)に今(🛬)朝の起(🚩)床の板(bǎn )木のいきさ(🏕)つを話(huà )し、(🈴)最(zuì(🎖) )後(hòu )につけ加えた。
机の上には、二三日(rì )まえ、兄の恭一(yī )き(🐃)ょ(😵)うい(📲)ちから来た(👷)は(😆)がきが(🤽)、文面を上(🐇)にしてのっ(🚹)てい(🔓)た。それには(🤟)、
七時(shí )の朝食までには、まだ二(èr )十分ほど(✌)の(😕)時間があり、(🌀)その間に(🦊)食(shí )事(shì(💆) )当番は食卓しょくたくの準備を(🅾)やり、そ(🎬)のほかのものは、(⬇)自由に新聞に目をとお(➕)したり、私(🕷)用をたした(📨)りするのだ(🎧)った。次郎(láng )は(🎍)、い(🕥)つも(🦄)なら(⬆)、こん(👮)な時間にも、でき(🚰)るだ(🦃)け塾(🎚)生たちに接触せっしょ(🈚)くして、か(🦋)れらの感想をきい(🔱)たりするのだ(⛱)ったが、今日は、広間を出(🎊)る(🤲)とすぐ、塾(shú )長室に行(🏵)き、(🔷)朝倉先生(🔐)に向かって、なじる(🍚)よう(😘)に言っ(🐩)た(⛰)。
「そ(🌦)の心(🍛)(xīn )臓(zà(🚀)ng )に負けて、いやいやなが(⭕)ら全員一(🕢)致いっちの推薦す(👘)いせんをやったという(📌)わけ(🌟)か(📺)。」(💐)
やがて朝食の時間(🧥)になっ(🈹)た。次郎(láng )は(🏪)箸(💢)は(🐯)し(📢)をにぎっている間も、ときどき眼をつぶ(😪)って、何か考(🍖)えるふ(🏝)うだった。
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