し(🥡)かし、つぎ(😱)の瞬間し(🔜)ゅんかんに、かれ(🏞)の頭(tóu )にひ(🔒)らめいたのは大河無門のことだ(🍐)った(🤟)。か(🍝)れは、すると、もう飯島(📍)の存在を(📬)忘れて、(🕔)大河の姿を便所のあちら(🏌)こちらにさが(🤘)していた(😠)。
ま(⚽)っさきにかれ(🐭)の目(mù )に(📈)つ(📺)いた(📑)の(🚨)は、田川だっ(🥢)た。田(tiá(🚝)n )川はいやに胸を張(🚸)(zhāng )り、軍隊流の(📲)不動の姿勢(shì(🍸) )でしゃ(🌃)ち(🐉)こ(🚡)ばっていた。そし(🌛)て、次郎が肩かたから(🎏)力(lì(💉) )をぬかせようと、どんなに骨をおっても、なかな(🌍)かそう(🛰)はな(📐)らなかった(🐼)。これに反し(🎂)て、飯島(🦅)は(🤔)最初から(🔻)、ごく器(🖋)用(🛹)に正しい姿勢(🍑)を(✈)と(⏩)ってい(🍱)た(💂)。もしかれが(㊗)、(📅)おりおりうす目をあ(🖌)けて朝倉先生(shē(🛌)ng )の顔(🏖)をのぞくよ(🥣)うなこと(🥄)さえしなか(🔎)ったら、(🐩)かれの静坐は、塾(🏐)(shú )生(shēng )の中で(🌧)も、最もす(🥥)ぐれた部類に属していたのかもしれなか(🎬)っ(🤡)たのである。
かれが、(🚨)便所(suǒ )に通ずる廊下の角をまがると、一(📉)段(🐶)さ(🥩)が(🌸)った入り口のたたきの上に立って、何か(🍭)しき(🏫)りと声(🐿)高こ(🕶)わだかにがな(🎵)りたて(👆)ている一人(💣)の塾生がい(🌆)た。見ると、飯島好(✉)造だった。
塵ち(😌)りを(🛐)廊下(xià(🐎) )に掃はき出すと、(🤐)かれ(⚾)はバケツに水を汲くんで来て、寝間(🕊)ねまと(🚭)事務(🔪)室とに雑巾(⏬)ぞうき(🐆)ん(😨)がけをはじめた。窓をすっかり(🧗)あけはなった、まるで火(🏜)の気(qì )の(💱)ない、二(èr )月(yuè )の朝の空気(qì )は(🏒)、風がないために(🐧)かえ(🛵)ってきびしく感じられた。これまで(📽)た(〰)びた(🏧)び同じ経(💏)験をつん(☕)で(🛥)きた(📳)かれにとっ(🏄)ても、仕事は決(jué )して(🌼)なまやさしいものではなかった。どうか(🛷)す(🈂)る(🔡)と(🦀)、(🌩)手が(🙅)しび(💢)れ(😆)る(🚄)ようにか(🆘)じか(🛃)んで、雑(zá(😝) )巾が思うようにし(📇)ぼれず、(🌹)ま(🆔)た、(💂)拭(🗑)ふいた(🚄)あと(🍼)の床(chuáng )板が(🍥)、つる(🐛)つるに凍ることさ(🐒)えある(🥙)のだ(🥅)った。かれは、しかし、二(è(⌚)r )つ(👂)の室(shì )をすみ(😸)から(👅)すみまで、た(🍰)んねんに拭(⛺)(shì )ふきあげた。
「ぼくもそうだと(😿)思います。命(mì(🐜)ng )令者に依頼いらいする(🐲)代わり(🤜)に(📃)、多数(📰)の力(lì )に依頼するんでは、自(🍙)(zì(🦍) )治(zhì )とは言(yán )えませ(🎀)ん(🖲)からね。」
「ぼくたち(🌼)、学生(💍)(shēng )時代の学寮がくりょう生(🈹)活を自治だなんていって、い(😤)ば(🌱)って(🆒)い(✅)たものですが、本気(🤤)にやろうとすると、実際むずかしいものですね(🏠)。」
次郎(🚮)は、(🖱)朝(cháo )倉先生らしくな(👯)い詭弁(🌅)きべ(🙇)んだという気(qì )がしてさび(🔚)しかった。かれは語気(qì )を(🙋)強めて(🍔)言った。
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