「ふ(💪)うん、本田(💒)か。…(🤺)…(👸)あい(❄)つはだめな奴さ(📞)。」
(🔉)次(🐡)(cì )郎は、学校のこん(🗾)な様子(zǐ )を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見守(shǒ(🏋)u )って(⛎)いた。彼は、花山(🚛)校長の(🙂)鼻の移動(dòng )の話(huà )をき(🥤)いてもほとんど笑(xiào )わ(🆒)な(🏀)かったし、森川(🛴)(chuān )の(🔆)「教員適(🍅)性審査(🎀)採点表(🎾)」(🏮)を見た時(shí )には、むしろにがい顔を(🍾)し(🔁)て、ひとりで(🚪)校(💜)庭(🖍)(tíng )にぬけ出したほど(🤙)だった。ふだ(📕)んから(🎮)、(🐕)彼(🤸)はそ(🤒)う出(🚎)し(💭)ゃばる方ではなか(🚠)っ(👱)たが、それでも、校友会の委員会などでは、新賀(🕖)や梅(🈷)本と共にかなり意見を発表(🐓)(biǎo )する(😤)方(fāng )だ(👤)った。それが(🕤)昨日以(yǐ )来、まっ(🖼)たく沈(shěn )默を守りつづけて(🐯)いる(🐘)。きょうはことに新賀や梅(🎦)(méi )本(🥎)に対してもあ(💌)まり口をきかな(🏝)い(😕)。今朝あたりまでは、誰(👷)もそれ(♓)を気にと(🏚)め(👈)なかったのだが、み(⤵)んなが笑うとき(🖇)に(🚇)笑(xiào )いもせず、(🚜)また先生たち(🥌)の品定めや、事件のこれからの(⛔)成(⛩)行き(♟)について、(🐖)み(👬)んなが非常な関(wān )心(xīn )を(🍯)もっ(👍)て話し(🐟)あっているのに、自(zì )分ひ(🍵)とりで校(👺)庭を(💵)ぶらつきまわったりし(🛴)て(🍂)いる彼の様子が(🦁)、い(🎟)つまでも周囲の注意(🅰)(yì )をひかないでい(🈁)るはずがな(🆖)かっ(🎳)た。しかも彼が、(🎨)同級生の大部分がまだ朝倉(cāng )先生の顔(🧘)も知ら(⛅)ない一二年の頃か(🥘)ら、室崎(qí )事件や宝鏡先生事件(jiàn )を通じて(〽)先生から大きな感(gǎn )化をうけ、その後(hòu )、白鳥(👼)(niǎo )会の一(👉)員(🥓)(yuán )にも加わっ(🔏)て、先生の(♍)心酔(🙊)者の中(🌯)でも(🕦)その(💬)第一(yī )人者になってい(🔼)ることは(😧)、誰でも知っ(🆓)ていることである。こんな(⛅)時こそ(🐩)彼はみ(🕺)んな(🎊)の先頭に立っ(😼)て活動すべきではないか。そうし(🚚)た考(kǎo )えが、一(🔡)般の生徒たちの頭(😏)に浮んで(🙅)来るのはごく自然であった(🍌)。
徹(🏐)太(tà(🍘)i )郎(lá(🔌)ng )は、そ(🍜)う言(🎯)っ(🐛)て笑った。次郎(láng )はその(😯)瞬間ちょっと固(gù )い表情になった(😝)が、(🚕)す(🐕)ぐ自分も笑い(🕑)なが(🧘)ら、(⛽)道江(jiāng )に代(dài )って始終を話(huà )した。話してい(📈)る(🖍)う(💜)ちに、彼は自分(👞)(fèn )の言(yán )葉(⛰)の調子が次(cì )第に(✌)烈(🥂)し(🥡)くなっ(🐕)て行くの(📶)をど(❓)うすること(㊗)も(🤾)出来なかっ(📔)た。
次(cì )郎(🕣)は縁側(cè )ににじり出て、(🗺)あぐらをかき、ぼん(🍶)やり庭(🚁)を眺めた。午(wǔ )後三時(🚈)の(😴)日(🔣)が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀(😊)色にてらして(🖱)いるの(💢)が、(🍒)い(🔹)やに(🎯)まぶしかった(🚇)。
馬田(tián )も、(🏥)それ(🥄)っ(🎓)きり(👇)口をきかなかっ(🕙)た。二人(➗)は、(🌻)かなり(🗯)永い(🙍)こと、にらみあったまま突(tū )っ立っ(🔳)てい(💤)た。次郎が視線(➰)も手(🔽)足(zú )も微(💭)動(🤥)(dòng )びど(📅)うもさせ(🧛)なかったのに反(🏅)して(🔲)、馬田の(🥌)視線(xiàn )はたえず波(bō )うってお(🏰)り、そ(🙏)の手足はいつももじもじと(⛴)動いてい(🏭)た。
「(🐉)でも、それ(📈)は次(🕝)郎(🔦)さん(⛺)が(👭)おっし(⏭)ゃるよう(⚾)に(🏸)、か(🏄)えって(😈)いけな(🍉)いことになるかも知(zhī(🐘) )れないわ。い(⛄)っそ、こ(😹)このうちから学校(🌿)(xiào )に(🍓)通(tōng )う(🏌)ことに(⏰)しては、どう?」
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