倉田 まおあらすじ
彼のこ(🔧)の(🌵)驚(🌵)きは、同(🧀)(tóng )時に、目がしらの(🌿)あ(👟)つ(🆕)くなるような感激でも(🍏)あっ(🛶)た。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板(🐽)につ(🦂)い(🌵)た手を、(🖊)まる(🛳)で女の(🎴)子みたように(🖋)もじもじさした。朝(👟)倉先生はそれ(🔖)を見まもりながら(🐆)、「君(jun1 )のお父さんは(🤵)、君のやったこと(🥨)を生(shēng )ぐ(🎩)さいと(🏾)言ってい(🦊)られたが、なるほど(🌸)生ぐ(♏)さいといえ(🍾)ば生(🙈)ぐさい。たし(🌝)かに思(sī(📅) )慮の足りないや(🈺)り方だ(🏴)し、それに文(⏺)(wén )明的で(💚)はないからね。しか(🚃)し人間の真(zhēn )実な気(📽)(qì )持というものは、そのあらわ(🗃)れ方(♏)がどうであろうと(🖐)、や(♍)は(📯)りうれ(🕐)し(⛓)いものだよ。私はそれを味(wè(🗾)i )わ(😨)う(🤵)だけは素(sù )直(🍃)すなおに(😶)味(🛳)わい(🎨)たいんだ。む(🍑)ろん私に(📍)は私の行く道がある(😔)し、君(🤩)の真実(shí )な気持を(🧞)味わっ(🔈)たからって、そ(💙)の道(dào )まで(🤯)変(🔖)(biàn )えるわ(🤧)けにはいかないがね。」
彼は(🕑)、(🕜)自(zì )信(🥙)を失(🛋)っ(🚚)た人(⛽)の(🔙)ように(🐣)、力(lì )なく首をたれ(👒)た。徹(🆕)(chè )太郎叔父(🌍)(fù )に対(🏭)しても(🧣)、道江(jiāng )に対(duì )して(😠)も、(💥)恥(👰)ずかしさで胸(xiōng )がい(🆔)っぱ(🏖)いである。
(🎡)その時、教員室(🐜)との間(jiān )の(🎦)戸がが(🛥)らりとあい(🍮)て、教頭(tó(🚰)u )の西山先生がはい(⛰)って(🦌)来(😘)た。西山先生は、三(sān )角形(xíng )のまぶたの奥に小(xiǎ(🐖)o )さな眼をいつも(🎡)鋭く(🌬)光(💸)らせて(🏏)いる先生だ(🚑)っ(🌁)たが、この時はいやににこにこして(👮)いた。手に小(🛳)さな紙(zhǐ )片をもっていた(🚞)が、それを(👭)默(🈹)って校(xiào )長(👜)に渡(dù )す(🖐)と(🧘)、すぐまた教員室(shì )の方(✉)(fāng )にひき(🤛)かえした。校長はその紙片を見て何度もうなずい(🔂)た。そして、(🥜)それ(🍓)を(👻)もみくちゃにして(💒)机の下の(🦅)塵籠(lóng )ちり(🍆)かごにな(🏽)げこ(🍬)むと、今(jīn )までと(🐷)は(🧡)うって変(biàn )った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰を(😆)お(👐)ろし(💒)なが(🚄)ら(🗞)言った。「そうむきになる(📪)ことはない。私は(🍑)さっき(👡)も言(yán )っ(🚚)たとおり君らの気持に(🐝)は十分同情しているん(🎾)だ(🛒)。君らが血を流して書いたもの(💼)をまるでむだに(🐟)す(🚌)るなんて、(💷)第一、人間として(🔀)そんなこと(😧)が出(chū )来(lá(⛲)i )るもので(🍴)は(👛)ない。幸い今(📍)(jīn )日は県(😭)庁(❎)(tīng )に(😕)出掛(guà )る用事も出来た(🕧)し、知事(🏤)閣(🍑)下に(🐞)直(🙊)接(jiē )お目にかかれ(🤪)る(🦑)かど(🕑)う(🍧)かは(🌩)わか(🈺)らないが(🍒)、学(👕)務課までにはこの願書(🔬)を(🔳)必ず出しておくよ。それで(🚊)、今(jīn )度(🛣)は私(sī )の方から君らに願っておきたいが、(🦓)どうかみんなが落ちついて教室に出るようにしてくれたま(🆕)え。変(biàn )に(➰)さわいだりし(⛩)て知(zhī )事閣下(🏎)(xià )の面目をきずつけ(👈)るよ(🍫)うなことになっては、何も(🈚)かもぶちこわ(😸)しになるん(🕎)だか(🏪)ら。いいかね。
「それで、道江(jiāng )さん、どうするつもりなんだい。こ(🐐)れか(🐽)ら。」
(🖍)次郎は(🌖)、まだ(🐬)涙(lèi )のすっかりかわきき(🏉)れない(🎠)眼を見(🧓)はってたずね(⏭)た。
「(🏳)ふ(🐐)む。」と(🥢)、徹(chè(🍴) )太(👙)郎は(➕)感心したよ(🍩)うにうなずいたが、(🤣)「(🥁)しかし、少し考え(🙌)が足(🤖)りなか(🔖)ったとは思(🦅)わない(👾)かね。」
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