あい avあらすじ
「(😯)板木を打(🛡)つのは、も(📷)うこれでおしまいにし(♒)まし(🐂)ょう。これ(🥁)で起き(🔲)な(🚹)けれぼ、ほっとくほう(🚬)が(🐨)いいん(📢)で(🉑)す。」
二人は(🔼)声を(🗒)たて(💹)て笑った。次(🤝)郎は、しか(🥍)し、すぐ真顔(🚎)まがおになり、
次郎は、そんな対話の中にも(🤓)、(👗)友愛塾に(🛶)課され(⛩)た(💐)大きな(🗜)問(wèn )題(🔔)(tí )があると思った。そして、かれらの話(huà )がどう発(fā )展してい(🔯)くかを興味(⛰)をもって(🎐)待っ(🧑)てい(🥎)た。かれらは、しかし、笑(🌔)(xiào )ったあと(🎍)、急(jí )に口(😹)をつぐん(👞)でしま(👫)った。次郎が大便所の中にいることをだ(♌)れ(🌌)かが思(sī(📱) )い出して、(🌌)みんなのおし(⏳)ゃべ(📫)りを制止す(👿)る合い図をしたもの(😶)らしい。
次(🔍)郎(📬)は、朝倉(cāng )先(🤟)生(🔊)らしくない詭弁き(🦂)べんだ(🔯)という気がしてさびしかっ(❔)た。かれ(🚽)は語気(qì )を(🐈)強めて(🏇)言った(🈯)。
「先生(🔢)は(🤙)、ぼくのやりそこないを、ど(👔)うし(💋)てあからさ(🚗)まに話してくださら(🙀)なかったん(⛏)ですか。」
「出(chū )してくだすっ(🍲)てもいい(🏉)じ(🚒)ゃあ(🤗)りませんか。」(🐱)
かれ(🏇)は、む(🤸)ろん、その(📻)ことに気(📨)がついていた(🏟)。しかし(👅)、べつ(🐜)に気をく(🐶)さらしてはい(🚶)な(💃)かっ(🚏)た。毎回開塾(😾)(shú )の(😻)当初は(🤣)そうだったし、時刻どお(🍛)りに板木が鳴る(🥂)ことさえ珍めずらし(🏻)かったの(🐦)で(🍥)、今朝(cháo )の板木当番(📁)の正確さだけでも上(🥨)で(🌡)きだぐ(🌓)らいに(🦑)思っていた(🤜)のである。
「(🕵)もっと考え(🔏)る(🥨)？ (🦓)ふむ。腑(fǔ )ふに落ちなければ、腑に落ちるまで考えるよ(⌛)り(🥧)ない(🎧)だろう(🏛)。自分(fèn )で考えないで、人(rén )の言(🆘)うことをうの(🍆)みにする生活(huó )なんて(🥅)、まるで意(🐢)(yì )味がな(🕹)いからね。」
た(🍫)だ、組織に関(💍)す(🗨)ることで、(🗂)室編成のほかに(🖼)、生(♈)活内容(róng )の面(🥝)から、いろいろ(🐺)の部が設けてあり(💅)、全(🙊)員が(🍵)期間(jiā(❇)n )中(🦂)に、(🚂)一度はどの部の(🥋)仕(🔃)事も(👀)体(🍢)験(yàn )す(🏗)るという仕(🤹)(shì )組(🐶)みになってい(🈵)た(🔦)ので、その運営の方法(🔰)(fǎ )や、人員の(🛶)割り(🌗)当てなど(🤯)について、(🍄)いろいろの(🐈)質(🔦)問が出、その説(🍅)明(🗞)に大部分の時間がつ(📂)いやされたの(💄)であった。
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