大(dà )河は、あきれた(🧑)よ(🤞)うに(💚)、そ(🤨)の手ぶ(💃)りを見つめて立っていた(🔮)。次(⭐)郎(🔫)は(👵)、(🤰)しかし、それには気づかす(💚)、お(🐧)なじ乱暴な調(diào )子(zǐ )で、(🐰)つづけ(🚸)ざまに(💝)三四十(🍏)も打つと、急にぴたりと手を(⏸)やすめた。そし(🚓)て、半(📷)ば笑いながら、言った。
「(📪)先(🍴)生は、ぼ(🌩)くの(🦄)やりそこないを、どうしてあからさまに(🦑)話し(🈯)て(🐝)くださらなかったんで(🚄)すか。」
先生は、そう言って、次郎に(🎿)目(mù )くばせした。次(cì )郎は待ち(🤒)かまえていたよう(😗)に(👅)、自分のそば(🌉)に置いて(🤬)いた紙袋か(🥖)み(😎)ぶくろから、ガリ版(💥)の(🔽)印刷物をとり(💾)出し(🉑)て(👖)、みんなに配布(🌂)した。
次郎は(🚿)、先生の言葉(🐳)がま(🎻)すま(🐛)す(🐪)激しく(💅)なって(🕍)いくのにおどろいた。先生は(📋)、あるいは(😏)、昨日の入(rù(🍙) )塾(🕥)式における平木(mù )中佐の影響えいきょうから、でき(🌳)る(👵)だけ早(🍆)く塾(🏐)生(🚁)たち(🤵)を救(🏒)い出そう(🎉)として(🖱)いられ(🥟)る(💆)のかもしれない。し(💄)かし、それ(🍎)にしても入(🎫)塾し(🤽)たばかりの青年た(⌚)ち(🎉)に話す言葉としては、あ(📇)ま(➡)りにも激しすぎる。これでは(💋)か(🔕)えって逆効(⬇)果(guǒ )を生(shēng )む(🚳)のではあるまいか。
「むろん、ぼくは大河(hé )君に(🚞)あや(🤔)まるつ(🍻)もりでい(🐕)ます。しか(🆓)し、大河君と(🍏)し(🎪)ては(🎯)、(♑)ぼく(♈)があや(📣)まった(💑)だ(🌸)けでは(🧚)、(✝)気が(🛒)すまないで(🌷)しょう(🈲)。」(🖨)
「はじめから、自分が室(shì(〰) )長だときめ(🔳)てかかっ(🥌)てい(🐁)る(🛍)んだから、かなわない(🐔)よ。」
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