(🏮)小諸(😚)こもろ(🈯)の竹の(💵)子は、鴇窪と(📑)きくぼと(🔹)い(🏫)う近(💃)在きん(😟)ざい(📡)のほ(🎆)うからくるわらびを見(jià(🍀)n )て笑(xiào )いだしました。小諸(📧)にはこんもりと(🍙)した(🤹)竹の林と言える(🍄)ほどの(🤑)もの(⭕)はほとん(🧜)ど見(⛔)当たりません。真竹まだ(🍲)け、孟(🐪)(mèng )宗もう(🛒)そ(🛋)うの類(lè(🌘)i )は(🍺)、この地方には(🚹)十分に成長しません。で(✴)も、細(xì )い竹の(🥋)やぶがあ(🔮)りまして、春(chūn )先に(👨)はそ(🏘)こから細い(🔍)竹(zhú )の子が頭を持(chí )ち上げます。
第四章(🔧)(zhā(🔶)ng ) 教師はお友(🐶)だちの中(zhōng )にも
ど(🌭)うしてわたしが(🍚)こん(💮)な刀鍛冶(🗜)(yě(👀) )を知るように(🎵)なりましたか、まずそ(🚜)のことから(🎽)お話し(👶)しましょう。
わ(💸)たしが仙台で送(sòng )った(🛐)一年(📋)は、ちょうどこの学校生徒がにわとりの鳴(🏢)(míng )き声を聞(🧗)きつけた時のようなもの(🧤)でした。朝になりますと、(📧)だ(🦈)んだん空(kō(📤)ng )が明(🏷)けはなれて行くように、過ぎ去ったことは(😆)わたしから離(🈴)れて行きました。そこいらは明るくなってきます(🐁)。物は生き返っ(😳)てきます。草木(mù )も新(xī(🍬)n )しい色(sè )を帯(🌫)びてきます。何(hé(🛰) )を見ても目(mù )が(😋)さめるようでした。
一 (🤛)浅(🆑)間(jiān )のふもと
物(🎺)にさ(🕖)きがけ(👪)するのと、(🚫)しんがりをつとめるのとでは、ど(📚)っ(🎷)ちが勇(🗂)気がいるでし(🚔)ょう。前の(🚹)ほ(🔳)うの人(ré(😢)n )は進(🐰)んでと(🔕)げ(🥥)のある(🚖)いば(🆓)ら(🍓)の道を切(💨)り開い(🐃)て行くのですか(🌈)ら(🐽)勇気がなくてはかなわな(🔈)いことです(🌆)が、(🤱)あとのほう(🐂)の人(💚)とて(🤗)勇気がい(🚆)ることに(🉐)か(✒)けてはそ(🕢)れに劣(liè(⚓) )りません。
一(yī ) 姉(zǐ )
一(🤪)〇(🌖) 木像拝(😗)見
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