そ(😡)れか(🚍)ら恭一(🚠)の(🙎)方を見て(🈵)、(🌾)
「よかろう。」
大沢が立(🐫)(lì )ちか(📳)け(🚉)ると、次郎がだしぬけ(🥧)に恭一に言(yán )っ(🛀)た(👙)。
「僕、い(🚪)っぺんも(🈲)会(🔨)っ(🧜)た(🎸)ことがないようだね。君(🎬)(jun1 )の家(jiā(🤚) )でも。」
「(⏲)むろんだ。個人の問題(🛫)じゃ(😝)つ(📷)まらんよ。」(❄)
とにかく、こ(💒)のことは、彼が中学校の先生(shēng )にか(🍬)け(📪)ていた期待(🔶)(dài )が大(🐰)きかっただけに(🕵)、(📀)彼(bǐ(🏥) )をこのうえもな(🛩)く淋しがらせ(🎗)た。そして、ある先(xiān )生(🐫)の(🛤)授(shòu )業の(⬛)おりなどは、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の教(jiāo )室(🌞)で(🙉)権(quá(💻)n )田(tián )原先(xiā(📑)n )生に教わ(🌗)っ(🏦)ていた頃のこ(🎲)とを思いう(🐱)かべて(💻)、筆記(jì(🎥) )帳(🐁)(zhàng )にそ(🛋)の似顔をいくつも書き並(🚡)べてい(🍐)たことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ(⛽)月と(🔚)たつうちに、中(zhōng )学(xué )校(xiào )というところは、どうせそうしたも(🐸)のだ(🙀)、と(🏓)諦める(🛣)ようになり、(😶)そ(🌶)の(🕡)淋しさも、(🤫)い(🥡)つとはなし(🕉)にうすら(🏠)いで(🎺)行ったのだった。
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