「それはぼくも(🎚)よくないと(⛓)思う(🕠)、し(🚄)かしそんな(🕠)ことは(🏼)忠告で(👋)すむことだ(🚿)、(😆)一度(✏)忠告してきかなか(🅿)っ(👇)た(🆑)らそのときに第(😿)二の(💔)方(💡)法を考えようじゃないか(🚑)、ぼくは生蕃(🔄)せ(🏚)いばんのこ(🔪)とで(🌨)こり(🛩)た、生蕃は決(jué(🥜) )して悪いやつ(🦅)じゃなか(🤛)った、だがあの(🎌)とき諸(🤮)君が(🎈)ぼ(😏)くに同(🎿)情して生蕃を根底(dǐ )から(🍛)にくん(📛)だ、(🔷)その(🥍)ために彼はふた(👤)たび学校へくること(🌎)ができなくなった、ぼくは(😈)いつもそれを思うと、わ(😍)れわれは感情に激げき(🕓)したためにひとりの有為ゆういの青年(niá(🥅)n )を社会から葬(😇)ほ(💎)う(🍷)むる(🍌)ことになっ(㊗)たことが実に(👤)残念(niàn )で(😭)た(🦂)まらん、人を罰す(🅾)る(⚽)には慎重しんちょうに(📲)考えな(🏠)け(🚧)れ(🥎)ばな(🎂)らん、そ(🎤)うじゃ(🌼)ない(🎪)か」
「そ(🚲)れはぼくもよくな(🌚)いと思う、しかしそん(👛)な(🚦)ことは忠告ですむことだ、一度忠告し(😗)てき(🥁)かなかった(🏆)ら(🧥)そ(🏚)の(🧔)と(🥁)きに(👹)第(dì )二の方(➰)法(💁)を考えよう(🌘)じゃな(😚)いか、ぼく(🎿)は生蕃せい(🥐)ばん(🕶)のことでこりた、生蕃は決して悪いや(😂)つ(🔻)じゃなかった(👫)、だがあのとき(👉)諸君がぼくに同情(🌱)(qíng )して生(shēng )蕃(📥)(fān )を根底からにくんだ、そのために彼(🔫)はふたたび学校へくるこ(🦌)と(🅱)が(♊)でき(🔧)なくなっ(📱)た、ぼ(🏁)くはいつもそ(⛴)れを思うと(♓)、われ(🎚)わ(🌍)れ(🔕)は(💌)感情(qíng )に激(jī )げきしたた(🌧)め(✨)にひとりの(🍕)有為ゆういの青年を(🚍)社会から葬(🤲)ほう(👑)む(🎴)ることになった(🎫)ことが実(🔈)(shí )に残(cán )念で(🗃)たまら(🚸)ん、人(rén )を罰(🤐)す(🥅)るには慎重しんち(🍣)ょう(🔺)に考えな(👐)ければならん、そうじゃないか(⏫)」
二人は(⬜)わらっ(🎾)て話(😵)し合う。どん(🍠)な(😂)に親(qīn )しい間柄で(🦆)も公おお(🥛)や(😇)けの戦場(🏂)(chǎng )では(👈)一歩もゆずらないのがふたりの約束(shù )で(🙂)あった。時として光一は家(jiā(🔲) )へ帰ってもものもいわずにふさ(📔)ぎこんでることがある(🏑)、だが(⬆)千三(sān )がたずねてくるとす(🙊)ぐ愉快(kuà(🚮)i )な気(😥)持(🐃)ちに(🔡)なるのであった。
「さあ(💆)どこですか(🈳)、なん(🧖)だか大(🥢)変にお急ぎ(🏢)で(🦉)いらっしゃい(🏷)ました」
気(qì )の短(🌥)(duǎn )い連(lián )中は(⤵)声々に叫(jiào )ん(🚍)だ、(🏜)こ(🕍)の溢あふるるごとき(🔜)群衆(😽)を(🐿)わけて浦(❇)(pǔ )和中学の選手(👛)が英気(🏵)さっそうとして場(🚂)内に(👬)現わ(🖍)れた、(🆑)揃(🌲)いの帽子(zǐ )ユニフォー(👫)ム(🚮)、靴下(🈹)は黒と白(bái )の二段抜き、靴(xuē )のスパイクは日に輝き、(👐)胸のマー(⛑)ク横文字の urachu はいかにも名を重んずるわかき武(wǔ )士のごとく見(🚁)えた。
つぎの打手(shǒu )は敵の主将小原(yuán )である(🧤)。ホームランか三(🎻)塁か、いず(😤)れ(⛳)に(🎥)し(⛴)て(📤)も一点(😴)は取る(🌗)だろうと人(rén )々は思った、投(🏀)手五(wǔ )大(dà(🥨) )洲はじっと腕をくんで捕手(shǒ(💵)u )のサインを見(😔)やった。第一球は(👃)高目の(👡)カーブで(📡)あった。五大洲(🥧)はそのとおりに球を投げた。小(xiǎo )原はボール(🕓)を(⛳)取(✌)るだろ(🎰)うと思いのほか、かれはお(🎀)どり上がっ(🈺)てそれを(🐌)打(👍)っ(🌓)た、球(🥇)(qiú )はショートの頭(🧐)(tóu )を(🖐)はるか(🕘)に高(🥝)く飛んだ(🏾)、千(🦃)三はうしろに走った、と球は(🏹)伸(🤤)のびるかと思いの(😚)ほか、途中で切(qiē )れてさか(🐬)落(🤩)とし(♑)に落(🤑)ちた、(🍕)ハッと思う間(🍽)もない、光一は疾(🚠)風(🌚)しっ(🈲)ぷうの(🆓)ごとく本塁を(🌌)襲おそう(💮)た、千三(💔)はあわててホームに(👎)投げた、球は高く(⏲)ネットを打(😘)った。
これを(📹)きいて黙々(♊)もくもく先(🍞)生は(🎰)感歎した。
こういうも(🥒)の(📲)もあった(🔗)。
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