びじん せっくすあらすじ
「(🎮)ああ(🔣)、そ(🍼)う(🔣)とも」
「活動だ、それ(🐙)にちがいない」
「毛唐けとうのけだ(💻)も(🐏)のめ、ひっこめ」
春(chūn )もすでに三月のなかばであ(🍣)る、木々のこ(🧛)ず(🛬)えにはわか(☝)やか(🐂)な緑(➰)がふき(🐌)だして、桜さくら(🌥)の(😪)つ(🥉)ぼ(🧤)みが輝(🏭)きわた(🔕)る青(🍚)天(tiān )に向かって薄紅(hóng )う(🍃)すべにの爪先(㊙)(xiān )つ(📜)ま(🌏)さきを(⏭)そ(💡)ろ(🖕)えている。向こ(🚅)うの(🎥)並(🎷)なみ木(mù )きは朝(cháo )日に照(👴)らされ(🤳)て(🦔)その影をぞ(🥔)くぞく(🚀)と畑道の(🔉)上に映うつしている(🚂)と、(👬)そこにはに(🤜)わ(✈)とり(🚻)やす(🤰)ずめなどが嬉しそうに飛(💔)びまわる。
校長の命(mì(⚫)ng )令に職員は目を(♎)皿のごとく大き(😤)くし(🐨)てさがしたて(⏺)た。
「(🆙)女と合奏したり、手(shǒu )紙をやりとりするのはど(🤠)うだ」
「そうだ、(🏹)金(jīn )があっ(🔇)て時間があって学(xué(🚭) )問(wèn )するものは幸福(fú )だ、わし(🌊)の塾(🥨)じゅくの生(🎈)(shēng )徒はみ(🎮)んな不(✅)(bú )幸な(☕)やつ(🌠)ばかり(🥏)だ(🌙)、同(😖)じ土地(dì )に生(🛢)(shēng )まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ(🛷)、金のために(🏝)甲こうは意(🍿)気揚(🎪)々(🏿)ようようとし乙おつは悄然しょ(🤜)う(🔪)ぜんとする、こんな不(bú(🧢) )公平な話はな(🙁)いのだ、(🍣)いいか安場、そこ(👦)で(🐳)だ、わ(🔒)しは生徒(tú )共の(🗑)肩(🤴)身を広(👨)くさ(🏐)して(🙇)や(👩)りた(🚮)い、金(jīn )ずくではかなわない、かれらの学(🎣)校(➰)は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅ(🔹)くは壁(bì )が落(🎲)ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(🚸)生徒(tú )は町を歩くにいつも小さくなってしょぼ(🎅)しょぼして(🔻)いる、だからせめて野(yě(👑) )球(🗄)で(🚡)も(🐺)い(🥃)いから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧富(🙏)(fù )にか(⛓)かわらず(🐕)優勝者になれるも(🗨)のだというこ(🏦)と(😇)を知ら(😧)し(🐣)めたい、師(🈂)範(🚌)生(🌐)も中学生も黙(mò(😙) )々生もくもくせいも(🛏)同等(🌮)のもので(〰)あると(🍚)思(sī(🌻) )わ(🎞)せたい、大手をふ(🐺)っ(⏸)て町(dī(🐀)ng )を歩(bù )く気(🧦)(qì )になら(🧕)せ(🔒)た(🙅)い、だか(🎍)ら(⛔)どうして(🦆)も今度(🍥)は勝た(🕗)ね(😒)ば(🏂)な(⛩)らん、(💏)わ(⏲)しもこ(👣)の年になっ(🥩)て、な(🐖)にをくる(🍥)しんです(🌋)っぱだ(🧒)かに(🔉)な(🏽)って空あき地(dì(🌄) )ちでバット(📽)をふり生(shē(🏳)ng )徒(tú(📁) )等を(🚤)相手(shǒu )に遊んでいたか(🏃)ろう、生徒(🚄)の自(❌)尊心を養(🛌)成したいた(📩)め(🎍)だ、そうし(🌁)て一方にお(🔱)い(🎁)て町の人々や(🥧)官(📍)(guān )学崇拝者を見(😟)かえしてやりたいためだ、野球(🌺)の(🏩)勝敗は一小事(🐘)だ(🌇)が、こ(🗃)こで負ければわし(🤭)の生徒はま(👩)すます(👓)自尊(zūn )心を失(📈)い肩(jiān )身(🌮)を小(xiǎ(💠)o )さ(🐱)く(🖤)する(🗄)、実に一大(✳)(dà )事(shì )件(😏)だ、なあ安場、今度(🏝)こそはだ(🤸)、(🕯)な(📸)あおい、しっかりや(🎳)ってくれ」(🚭)
「うむ、う(🏺)まくやれよ、金持ちの学校に負けちゃ貧乏(fá )人の(😡)顔にかか(🐎)わらあ(📘)［＃(👶)「かかわら(🍗)あ」は底(➗)本(⚡)では「かからあ」(💅)］」
だがいわねばならぬ(🦉)、い(📧)わねば手塚はなぐられ(🥓)る、なぐ(🔜)られ(🏠)るのはか(👯)ま(⏺)わない(🤖)としたとこ(🥌)ろで、手塚(zhǒng )は自分(fèn )の悪事(🖇)を(🤲)悪事(👃)と思わずにます(🤒)ます堕落だらくするだろう、(👚)かれには美(😤)点がある、(🤐)だが欠点が多い(🚍)、かれは美点を養わずに欠点をのみ増長さ(🙈)せ(🍣)ている、かくてかれは終(zhō(🧤)ng )生救うべからざる(😍)淵ふちにしず(💁)むだろう。
「手(shǒu )塚君(jun1 )は？」
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