朝倉先(xiān )生(shēng )は、手(🤵)にもって(👠)いた塾生(shēng )名簿を畳たたみのう(🔛)えになげだして、腕をくんだ。そし(😿)て、か(☔)なりなが(⤵)いこと、(🎰)眼をつぶってだまりこんでいた(📰)が、や(🎱)がて眼をひ(🥪)らく(👅)と(🌻)、ち(🏭)ょっと飯島の(🥦)ほうを見たあと、みんなの顔(yá )を(🔦)見ま(🐙)わして(🤚)言った。
もうその(👁)ころ(🤘)には、塾生た(🕯)ちは、室内(nèi )の掃除(chú )整頓をす(🚩)べて(🔆)終わ(🥘)って(🌈)、最後に、廊下(xià )や、玄関げんか(⛹)んや、そ(💴)のほかの(🛩)出(chū )入(rù )り口の掃除にかか(🚡)っ(🦋)てい(🤼)るところだった(💜)。むろん(⚓)そうし(👰)た掃除も(🎪)、分(💦)担(dān )ぶんた(💈)んは一(🛫)通(😌)り(🐔)きまってい(💥)たが、厳密には境界(♓)が定(💄)められ(🔳)ないた(⛺)め(🍜)に、塾(🦍)生(😺)たちはかな(🚆)り入(rù )りみだれていた(🖐)。
かれ(🛃)は、(✒)掃除そうじ(🐀)をしな(🥄)がら、根(gē(🐼)n )気よく鳴りつ(😔)づ(🏏)け(🍆)ている板(🙂)木の音に、ふと好(hǎo )奇(qí )心こうきしんをそそ(🍶)られた(👋)。それは、鳴り(♐)はじめた時(🤘)刻(🈸)(kè )がき(🛁)わめて正(zhèng )確(què )だった(💃)か(🚫)らばかりでなく、その(👯)音の調(diào )子(🍜)(zǐ(😀) )に(🛢)何(hé(🔐) )かし(🆘)ら落(luò(🐏) )ちつきがあ(🚶)り、しか(🎧)も、いつま(👑)で(🛑)たってもそ(🥧)れが乱れ(🚕)な(🍭)かっ(✌)たからであった。
ただ(🎑)、組(📚)織に関することで、室編(biān )成のほかに、生活(huó(🌲) )内(nèi )容の(🐞)面か(🌠)ら(🍼)、(🛥)いろいろの部(bù )が設(shè )けてあり、(⛅)全員(yuán )が(🤑)期(qī )間中に、一(yī )度はどの部(bù )の(🍟)仕事も体(📨)験するという(🎬)仕組(🔘)みになって(🤴)い(🏰)たので、その運(yùn )営(yíng )の方(fāng )法(fǎ )や(💻)、(😰)人員の割(🥨)(gē )り当てなどについて、い(💚)ろいろの質問が出(❣)、そ(👗)の説(⌚)明に大(dà )部分の時間がついやされたの(🎙)で(🎲)あっ(🍌)た。
「ぼくは、むろん、いけない(🥗)と思い(🎯)ます(⬛)。」
二人は声(🐇)を(🐌)た(🕯)て(🌲)て笑(🏁)っ(⛸)た。次郎(⏺)は、し(💭)かし、(👔)すぐ真顔(👨)まが(🤶)おに(🌹)なり(🐣)、
(♌)と(🎎)、(📞)大(dà )河は槌をふる(🕥)い(🤐)ながら、こたえた。
(飯島のような人(🤘)間(jiān )は(🗜)とう(🤷)てい救えない。それ(🚁)にく(🏙)ら(🎅)べると、田川大作(zuò )の(🕧)ほう(🦊)はまだ(🍲)見(jià(🔠)n )込(⭐)みこみがあ(👽)る。)
だれの顔に(💏)も、何(😛)(hé )か(🆚)しら、ゆうべ(👜)とはちがった感情が流れており、互礼ごれいをすまし(🎻)て広間(😃)を出て行く時のみんなの足(zú )音も、これまでになく静(🙆)粛(🙈)せいしゅく(🗡)だった(🧙)。
「す(👰)い(🐫)ぶん、ちゃっかり(🔆)しているなあ。」
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