「あたし、や(🤾)っぱりまわり道した(🕺)方がい(⛓)いと思(👱)(sī )う(👤)わ。」(🍜)
と、敏子(💼)は、ち(🚧)ょっと間をおいて、
(🍚)次(🐁)郎は、これ(🛰)ま(🗜)でにも、しばし(🐥)ば(⏲)、自(zì )分(fèn )の(🌹)全(㊗)(quán )く予期しない言葉(yè(🅱) )を朝倉(cāng )先生の口から(🥞)きいて驚(jīng )くことがあった(🤖)。しかし、今の言(🔩)葉ほ(🍘)ど彼を(🏑)驚(jī(🏥)ng )かした言(🕷)葉はなかった。こ(🔠)れまでは、次郎(👆)が自分の(⛹)考(🥫)えに裏書し(🚝)て(🐌)もらえると思っている時に、か(🐬)えってそれを(🏵)否(fǒu )定されたり、何か(♎)得(dé )意(yì )になってい(🔄)る時(shí )に(🦈)、きびしい反省を要求され(🥦)たりす(💡)る場(👖)(chǎng )合が多か(🍎)った。今の(🥫)はまるでその逆(🐳)だっ(🗄)たということが、彼に(🚟)とっ(🕳)て(📭)は(🎨)、この(🕤)上(shàng )もない(✴)驚きだったのであ(⛓)る。
「むろん校長先生に出した(💪)んだろ(🎙)うね。」
「そ(🔹)れはそうと――(🍮)」
「え(🦃)え。しかし、(🥕)もう県(xiàn )庁でも見て(👯)いるん(🎥)でしょ(🕡)う。校長先生(🐉)が県(😶)庁(tī(🛁)ng )にそれをも(💧)って(😫)行か(🐖)れた(🛀)そうですから。」
「(🤓)こないだ、重田の父(🥫)から、千(🛬)ちゃんのお父(🙇)さんに、(🤧)気をつけて(🦕)いただ(⛴)くように、話(🐘)し(👑)てもらってはあり(🍺)ます(🏰)の。」
「知ってい(🤪)たさ。」(🚫)
次郎(láng )は、それで(💖)も返事(shì )をし(🏙)ない。視線はやはり馬田(tián )の眼に(💽)一(🌥)直(🕤)(zhí )線に注(🎁)(zhù )がれ(📜)たま(😝)ま(🗞)で(🚪)ある。
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