ぶっかけ エロ 画像あらすじ
か(📮)れらの大多(duō )数(shù )は、まだ(👶)むろん、人間生(🏳)活にとって(〽)の自(zì )由の(🚦)価値(zhí )や(🔼)、そ(🎀)のきびしさ(🚅)につい(🎡)て、(📞)ほん(💧)とうに目を覚(👰)さましていたわけではな(⛸)く(👟)、友(🐓)愛塾(🌸)(shú )というところは一風(📖)変わった指導をやるところだぐらいにしか考(🕍)(kǎo )えてい(⏹)なかった。しかし、それにしても、そう(🐇)し(👀)た言葉(yè(✉) )が(🧠)、(🚁)しだ(✳)い(🎗)にか(🐛)れ(🐜)ら(📵)の間(jiā(📯)n )にとりかわ(💘)されるよう(🌺)に(🕕)な(💵)ったということは、たしかに一(yī )つの進(🔻)歩(😇)であり(🤤)、混乱と無(wú(📌) )秩序む(🗯)ちつじょの(🍪)中で、不十分な(👛)がらも、何(📓)か自(⬅)(zì )主(🗯)的創(chuàng )造的な活(huó )動が始まっている証拠し(🛰)ょうこにはちが(🚯)いな(📆)かったのである。
それには(🐴)、組織(💍)や(🈚)、講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行(háng )事の時間割など、必要な諸計画(🔀)が一通(tōng )りならべられてい(💂)たが(👼)、そのどの部(⛱)分(fèn )を見(jiàn )ても常識(shí )か(💶)らとびはなれたよ(👓)うなことは一つ(🤱)も(🆘)なかっ(😤)た。塾(shú )堂(🥗)(táng )と(😱)名のつ(🛑)くところでは、そのころほ(💫)とんどつきもののように(🐞)な(📦)ってい(🤵)た「み(💳)そぎ」とか、「沈(shěn )黙ちん(🗯)も(⏸)く(🈲)の労(🎣)働」と(🎬)か(😹)、お(💩)よそそうい(🔸)った(💐)、いわゆる「鍛練(😥)たんれん(⏳)」的な行事(shì )が(🔘)全(quán )く見(📳)当たらな(🛵)いの(😾)は、むしろ(🕠)みんなに(🚸)は(🎽)、ふ(✊)しぎ(🔯)に思(sī(🚂) )われ(🚝)たくら(🕹)いであった。五時半起床(chuáng )と(🚗)いう(🐾)のが(🍅)、二(èr )月の武(😞)蔵野むさしのでは、(⛪)ちょっと(🔔)つら(🙃)そ(🗯)うにも思(🏎)え(🏘)た(🐦)が、それも(😳)青年(🕓)たちにとっては(🌖)、決し(🔔)てお(😭)ど(🎶)ろ(🈷)くほどのことではなかっ(👊)た。むしろかれ(🎺)ら(🚙)を(🕙)おど(⬛)ろかした(🕣)の(🚤)は、生(shēng )活(🕍)(huó )にう(🛰)るおいを(👵)与あたえるよう(😥)な行(😵)事が(🌓)、かなりの程度に、織おりこまれていることであった。とにかく(🥛)、見る人が見(jiàn )れば、日常生(🔖)(shēng )活を(⏮)深め高(gāo )める目的で、(💑)すべてが計(jì )画され(🛹)ているとい(💥)うことが(🏗)明(🍡)らかで(🦒)あ(🐑)っ(🛥)た。
そんなは(🤘)ず(🗻)はない！
朝の行事(🔀)は、(⚪)まず室(shì )内体操に(🐷)はじ(⚓)まった。それ(🛒)は(✋)友愛塾のために特に考案(🚟)(àn )されたもので、そ(🔀)の指導(💽)も指揮(🐙)しきも次(cì )郎の役割だった。体操がすむと、朝(✴)(cháo )倉(🐳)先生の合い図で静坐せいざに入(rù )った。これは就(jiù )寝前の静(🔌)坐にくら(🍫)べると(🏐)、いく(😧)ぶ(♓)んなが(🏺)かっ(🔉)たが、(✴)それ(🦆)でも、せいぜい(🛂)十(🥕)四五分(fèn )ぐら(🐉)いだっ(🐓)た(📜)。次(cì )郎は、今朝(cháo )も足音(🎪)を(👄)しのばせな(💶)がら(🤩)、塾生た(🈹)ちの姿勢を直(⛱)してやった(🍜)。
(🎵)か(🍜)れは、(🏰)そう(🗳)思(sī(🍽) )って、(💋)われ(⛹)知ら(🗻)ず眼を(🎀)ひらき、塾生た(🍼)ち(💗)の(🖼)中(🌐)に大河の(🔑)顔(💖)をさがした。かれ(🔹)は塾(🤮)生た(🎲)ちの静坐の姿勢(🐻)を直したあと、朝倉先(😚)生の横(🌆)に(🍆)斜な(📠)なめ向(🍣)むきに(😑)す(🏉)わっていたので、よく(🎳)全(quán )体が見渡み(💥)わ(📋)たせたのである。
(🏪)かれは、そう(🐓)言(yá(🌴)n )う(🚾)と(🐨)、すぐおじぎをして、塾長室を出た。朝倉(cā(☔)ng )先生は無言の(🆑)まま(👀)、(🌞)かれのう(🕞)しろ姿(🔇)を見お(💻)くって(🙂)いた。
塾(😽)生たち(💅)は、かるくとじたま(🎙)ぶたをとおして、窓(😈)のすりガラスに刻(🔤)(kè(🛍) )々に明る(🚻)くなって行(🌯)く朝(cháo )の(📲)光を感じな(🧚)がら、つぎの言葉を(🚘)待った。軒端のきばには、雀が(🚪)ち(🏥)ゅんちゅ(🛬)んと(🈴)、間をおいて鳴きかわし(🤽)ている。
「あっ(✂)、そ(🐉)うだ。僕はここだ(🏸)けに(🥖)へばりついていては(👘)、い(🔠)けなか(🐏)ったん(😐)だ。」
かれが、便所に通ずる廊下の角をま(🕉)がると、一(👥)(yī )段(duàn )さがっ(🌅)た入(rù )り(🤳)口のたたきの(🎮)上(✒)に(⏪)立って、何(hé )か(🗽)しきりと声高こわだかにがなりたてている一(🌗)人の塾生がいた。見ると、飯島好造だった。
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