日本《アニメ 無料 えろ》2行目ライン
アニメ 無料 えろあらすじ
「でも、道(🐆)案内によく引っぱり出されなかった(🏒)ことで(✝)すね(🎉)。」(⛔)
「え(💢)え、(➰)はじめの(🎁)うち(👝)は(🌼)、いつもこんなふうですよ。五分や七(qī(🐼) )分はた(🍝)いて(➕)いお(💎)く(💒)れます。」
「君らのそうし(🈁)た非良心(xīn )的な態度は、(🈴)君(jun1 )ら自身をま(📃)すます非良心的にするばかりではない。それが(🕣)ある限度をこすと、(🍜)つい(🎛)には、愛情と忍耐(💊)にん(😼)たいとをもって、君(🤠)(jun1 )らの良(liáng )心を(⚾)力(😠)(lì(🚑) )づけよ(🌘)う(🦏)と努(🍮)力している人(🦕)の心(🎡)(xīn )までをきずつ(🍣)け、その愛(🏾)(ài )情と忍耐とを、憎(zē(🍓)ng )にくしみと(👵)怒い(🍥)かりとに代えてしまうものだ。現に君(⛱)らは(🚽)、今(💗)朝(😣)の板木(🥙)(mù )の音の調(🚚)子(🔒)が途中とちゅう(🎸)から変わっ(🚛)たこと(🦗)で、それがわかっただろうと思う(🍝)。あの(🌭)、(😳)おだやか(♈)で辛(🐭)抱づよか(🥗)った板木の音が、おしまいになっ(🏻)て、急(jí )に怒りだしたとしか(🌍)思(sī )えないような乱調(diào )子にな(🕑)っ(🌷)たが、あれは、(🐀)君(🎽)(jun1 )らのあま(🌗)りにも非(fēi )良(㊙)心的(👬)な態度(dù )が、(🎒)板木を(⏩)うつ人(📫)の心をきずつけた証拠(jù )しょ(😮)う(📶)こな(🧓)の(🔥)だ。…(🏬)…むろん、私は(🌃)、愛情も忍(rěn )耐(🚘)心(➗)も失った、ああした乱(luàn )暴な(⛑)打ちかたを(⏯)是(🍺)(shì(🚜) )認ぜ(🕴)にんはし(✖)て(❕)いない。ま(🕴)た、それ(🍍)を(🤫)や(😌)むを得ない(🏑)ことだとして弁護しようとも思(sī )って(🔔)いない。怒りや短(🧑)気は、(🥅)友愛塾(🍂)の(👅)精神とは根本(běn )的に(🤝)相いれないものなのだ(Ⓜ)から、どんな(💟)事情の(🗓)もとでも、あ(🧞)あし(🚖)た打ちかたは、二度と(🤭)くりかえさ(🤭)れて(👪)はな(🧑)らないこ(🤕)と(👬)なのだ。もし今朝の(💾)板木当(dāng )番が、(🐌)ついに業ごうをにやして(🌄)あんな打ちかたをし(🍟)たと(💣)する(🐕)と(⏱)、私(sī )はその人のために、(📭)まこ(🐤)とに残(cán )念なことだと思(sī(🕉) )っている。しか(🅱)し、いっそうわるいのは、ああした打ちか(🏻)たを余(yú )儀よ(🥜)ぎなくさせた(🕧)君(jun1 )らの態度(dù(🚪) )だ。君(jun1 )らさえもう少し良(liá(🌙)ng )心的(📵)(de )であっ(🛡)てく(👾)れ(🚤)たら(🙉)、(🍵)板(bǎn )木を打った人も、(㊗)ああしたあ(🚿)やまちを犯お(☔)かさないですんだ(🚜)の(🚟)だろうと思う(🕟)と、そ(🦆)れが私はく(🍅)や(🏒)しくてならない(🏄)。……だが、(💬)それ(🌿)はまあいい(✋)、それは百(📟)歩をゆ(✈)ずって(🥀)あきらめ(🍸)るとし(🔳)ても(🔂)、ここにどうしても私にあきらめ(💺)のつ(🍁)かない(📂)こ(📛)とが一つある。それは、愛情で打たれた板木(mù )の音では寝床(💦)をはなれようとしなか(🤮)った君(🤬)らが(🔋)、怒(nù )りで打(🛒)たれた板木(👂)の音で(🕣)は、(🆕)わけなくはね起きた(🙌)とい(🏍)う(🕦)ことだ(🉐)。その点で、君らは精(jīng )神的(de )に(👬)はまだ(♊)奴隷どれい(🌕)の域を一歩(bù )も脱だっ(🍾)していない(🔯)ということ(🛬)を証明している。いや、そ(🔤)れどこ(🆗)ろか、(🚙)君らは(🏴)よりいっそ(🍵)うみじめな奴隷になること(🆚)を希望している(👯)とさえ私には思え(🉐)る。これは(🌕)ほんとうになさけ(🎍)ない(🤑)こ(🍮)と(🖖)だ(🐴)。私は、むろん、こ(🈚)う言った(🧀)からといっ(⚫)て(🏂)、怒りに対(duì(♎) )し(🏽)て(🐞)は(🐘)怒りをもって立(lì )ち向かえ、と(👲)君(🍇)らにすすめて(🚅)いるのではない。ただ私は(🚮)、愛(à(👻)i )情(qíng )に対しては、つけあがり、怒りに対(duì(🚘) )しては(👑)、ただ(🛌)ちに膝ひざを(🤼)屈くっす(👝)るような君らの奴隷根性(xì(🗿)ng )こんじょうが、(⏳)な(👿)さけな(🏌)く(🚗)て、じっとしては(👇)いられない(🍅)気持(chí )ちがするの(🎠)だ――(🎯)」
次郎(láng )は(🏓)、先生(shēng )の言(yán )葉(🎚)(yè )がますます激(😳)しくなってい(🐎)く(🏈)のにおど(👷)ろいた。先生は、あるいは(🚅)、昨日の入塾(🔻)式(🔤)(shì )における平木中佐の影響えいきょうか(🏈)ら(📙)、できるだけ早く塾(shú )生たちを救い出そう(👷)として(⏯)いられるの(🛄)かもしれない。し(🎶)かし、そ(🗂)れ(🕺)に(✍)しても入塾(🎂)したばかりの(🤾)青年(🎵)たちに話す言(😬)葉として(👻)は、あま(🛫)りにも激し(😲)すぎ(🏙)る(📹)。これではかえって逆(😻)(nì(🏉) )効(xià(🤽)o )果を生むのでは(🏫)あるま(🥍)い(🎯)か。
「い(📱)つ(📳)もこんなに(💁)起きない(🥌)んです(😮)か。」
そして、(⚓)そのまま、すこし(📜)も調子(➡)をかえな(🏧)い(🆖)で、ま(🌤)た槌をふるいつづけた。
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