(📛)彼は、しか(🤮)し、彼のそうした孤独をたいして淋しいと(✅)は感じてい(🧒)なか(😢)っ(🤕)た。また、憤りや侮(🤚)蔑(😂)(miè(♒) )の念も、た(🚿)びか(❗)さなるにつれて(✡)、次(⌛)(cì )弟に(❓)うすらいで行き(🕰)、あとでは、(🔦)かえっ(🚩)て、同(☕)級(📕)生に対(duì )して憐(🏓)憫(🥩)に似た感じ(🐱)をさえ抱く(🎦)ようになった(🍄)。こうした感(gǎn )情の変(bià(🔺)n )化は、(🍈)彼にとって、元来さほど不(✈)自然(🛀)(rá(💑)n )なことではな(🏾)かった。そ(🥞)れは、つま(👏)り、(👈)彼がか(💿)つて(💞)算(suà(🔜)n )盤そろばん事件で、弟の俊三(sān )に対して示(shì )した(📃)感情の(🥅)変(biàn )化と、同(🎃)(tóng )じもの(💜)だっ(❗)たので(🌬)ある。
「馬鹿にして(💒)らあ(⚓)。――」
次郎(🤥)の(🤱)神経(👋)(jīng )は敏感に動いた。
(🕐)誰よ(🍨)りも感(👒)(gǎ(💄)n )激(🥟)(jī(♌) )したのは、(🌋)恭一だ(⌛)った(❔)。正義(🗻)(yì )感(📎)の鋭(🚡)いわ(🕯)りに、気(qì )の弱(⏲)(ruò )い彼(➿)は、大沢のこの(🥞)言葉(🏆)で(🌓)、力(🐚)強い支(zhī )柱(zhù )を得たよ(⚾)う(😭)な(👷)気(qì )が(😧)した。彼(bǐ )は、何より(🦊)も、(🌡)それを次(cì )郎のために喜(xǐ )んだ(🏳)。そして、その日の(👰)授業が終るまでに、彼は(🖤)、次(👊)郎(lá(🌯)ng )の生(🕳)(shēng )い立(lì )ちや、彼自(😠)身(📆)の次(cì )郎について(🐽)の考えなどを、何もかも、大(🦈)沢に打ち(🐦)明けた。
「五(🎰)年生(⏰)、こわくない?」
「何(hé )? 見ていた(💐)!」
「ど(🐃)うして? いいじゃな(🚜)いか、(♌)ちっ(✊)とも恥(📈)ずかしい(🆘)ことなんかないんだもの。」
「次郎(🔏)(láng )だと、弟だが…(🥟)…」
「(🥣)物(wù )はわか(🌡)る(🏋)方(🧝)だと思(🐻)(sī )うが(🔙)ね。」
「しかし、本田の弟(dì )にしちゃあ(🔸)、すごく勇敢だね。ふ(✋)だんから、そうなんか。」
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