クンニ 騎乗あらすじ
「(😄)次郎(láng )さん(🔙)の板木の(🏠)打ちかたには、行事の(🥜)性(xì(🖍)ng )質(zhì )や、そのと(😭)きどきの必要(yào )で、少(shǎo )し(🛋)ず(✨)つち(⏮)が(🔥)った調(diào )子(💌)(zǐ )が(🖌)出ますわ(⤴)ね。あたし(🥪)は、それがいいと思(sī )います(🐪)の(🎤)。それで(🏋)こそ(💒)、そのと(💭)きどきの気分(fèn )が出るん(⌚)ですもの。板木だって、打ちかた次(🏮)第しだいでは芸(yún )術になりま(📀)すわ。あたし、次郎さん(🏉)の(😽)板木の音をきいてい(👲)る(💜)と、い(🍺)つ(💫)もそう(📟)思(🕴)(sī )いますの(🍍)よ。先(xiā(🐋)n )生には(🏈)叱(chì )しかられるかも(🎇)しれないけれど、今朝(cháo )の打ち(🌓)かただって、頭かぶせにわるいとばかり(🛺)い(💪)えないん(🏯)じゃないかしら。」
（最(🚔)初の朝の(➖)板木の音が、こ(🌶)んなだったことは、それまでにまった(🗓)くな(🚵)い(🐰)ことだ(🗡)。だれだろう(🎦)、今朝の当番は？）
「どんな(🌊)ふ(🚶)うだ(🐲)ね。」
先生の言(yán )葉(📼)の調(🍗)子は、はげ(🌴)しいというよ(🍶)りは、むしろ悲痛だった。
「最(zuì )初(😤)の朝に(🕉)しては、め(📂)ずらしいことだ(🎒)ったね(😩)。時(👖)刻が(🎄)非常に正(zhèng )確だったし(📶)、それに、打ち方がちっとも(🎢)寒(hán )そ(😲)うでなかっ(💙)た。」(🏇)
(❕)七時(🖌)(shí )の朝(cháo )食まで(👛)には、(🔹)ま(👺)だ二(😣)十(shí )分ほどの時間があり、その間(👢)に食事(🧐)当(dāng )番(fā(👚)n )は食卓しょくたくの準備をや(➕)り、その(🔮)ほか(🌲)のものは、自由に新(xīn )聞に目をとお(📶)したり、私用を(📙)たしたりす(🥕)るの(🔧)だった(🧝)。次郎は、い(🎭)つもなら、こんな(🌸)時(🎣)間(⛅)に(🏖)も、(🥕)で(📲)きるだけ塾(🛋)生たちに(🤛)接(🚿)(jiē )触(chù )せっしょくして(💞)、か(💴)れらの感想を(🏤)きいたりするの(👟)だ(😱)ったが(🚱)、今日は、広間を出るとすぐ(🦅)、(📮)塾長室(🗳)に(📥)行(🤮)き、(💕)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )に向(xiàng )かって(🍊)、(🗼)な(🈳)じるよ(➰)う(🍳)に(🌉)言った。
かれらの大多数は(😭)、ま(🐟)だむろん、(⬜)人間(🏵)生活(🎃)にとっての自由の価値や、そ(⛅)のき(🏢)びし(😬)さについて、ほんとうに目(🔂)を覚(jiào )さまして(🥩)いたわけではな(📡)く、(⌛)友(🤑)愛(ài )塾(shú(🦍) )というところ(🤤)は一(yī )風(fēng )変わった指(zhǐ(👫) )導をやるとこ(🦅)ろだぐらいにしか考(🕴)えていなかった。し(🏣)かし、それにしても、そ(🔯)うし(🔱)た言葉が(🔤)、しだい(👯)にかれ(😴)らの間にとりかわ(💖)され(🎻)るようになっ(🌊)たと(🍐)いうこ(🔏)とは、たしかに(😌)一つの進歩(🚇)(bù(🛍) )であり、混乱と無秩(zhì )序むちつ(🛹)じょの中で、不(bú(👟) )十分ながら(✅)も、何か自主(zhǔ(🔳) )的創造的な活動(☔)が始まっている(🏈)証(🧠)拠(jù )し(🚎)ょうこにはち(😒)がい(😄)なかった(🤾)のである。
大(dà )河は板木(mù )を打(dǎ )ち(😄)やめ、けげ(🙄)ん(🏏)そうに次郎(🍉)のほう(⭐)を(🕑)ふり向いて槌をわたした。次(cì )郎(🏟)(láng )は、すぐ大(dà )河(hé(🛶) )に代わ(〽)って板木(mù )を打(🗨)ちだ(🏨)し(🐔)たが、(🧟)その打(dǎ )ちかたは、(😼)一(🐱)(yī )つ一(⏭)つの(🍣)音(🗺)(yīn )が(💵)余(🚷)(yú )韻よ(💝)いんをひくいと(🔕)ま(💳)の(🎦)ないほど急調子で(🌞)、(🎲)い(💈)か(💆)に(😑)も業(yè )ごう(💭)を(🗾)にやしているような(🍒)乱暴さだった。
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